«Учитель в туалете сказал, чтобы девочки быстро посмотрели шпоры и что их никто не потревожит»: выпускники с Дальнего Востока — о ЕГЭ по обществознанию
2 июня одиннадцатиклассники сдают ЕГЭ по обществознанию и физике. Минимальные баллы в этом году по первому предмету — 42, по второму — 36. Эти экзамены сдают по выбору, значит, даже если выпускник не наберет проходной балл, ему все равно выдадут аттестат. Но с поступлением, если физика или обществознание в списке вступительных испытаний в вуз, могут возникнуть сложности.
Если написать ЕГЭ на минимальный или желаемый балл не получилось, оба предмета можно пересдать. Физику — 3 июля, обществозанние — 4 июля.
Результаты ЕГЭ по этим предметам направят в регионы до 18 июня, но опубликовать их могут немного позже — до 20 июня. Свои баллы можно посмотреть на:
- checkege.rustest.ru,
- «Госуслугах»,
- mos.ru (для выпускников из Москвы),
- региональных порталах.
ЕГЭ по обществознанию длится 3 часа 30 минут и состоит из 25 заданий: в первой части с кратким ответом 16 заданий, во второй, с развернутым ответом, 9. Проверять будут знания тем «Человек в обществе», «Введение в экономику», «Введение в социологию», «Введение в политологию» и «Введение в правоведение».
Выпускники из школ Дальнего Востока уже написали экзамен по обществознанию и поделились с «Мелом» впечатлениями.
Анонимно, Петропавловск-Камчатский:
«В целом, мне попался легкий вариант, и я довольна собой, потому что не готовилась, как все, год-два. Дальнему Востоку в этом году везет!
Честно, я не следила за демоверсиями, а просто нарешивала задания, поэтому не могу сказать, сильно ли КИМы отличались по сложности от пробников. Но, если сравнивать с тем, на что давали прогнозы, ничего не сошлось. «Гробики» обошли меня стороной, но, возможно, были в других вариантах. План у меня в последних заданиях был по теме «Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах». На него, кстати, прогноз совпал!
Писала свои три экзамена в одной школе, организация была хорошей, туалеты закрывались, но стояла глушилка. Учительница на ЕГЭ по обществу говорила девочкам в туалете, чтобы они быстренько всё посмотрели в шпорах и что их никто не потревожит.
Думаю, я сдала на 50-60 баллов, потому что готовилась к такому результату. Переживаний не было ни на одном экзамене… Даже на ОГЭ я вся тряслась от страха, а ЕГЭ оказался как обычный поход в школу для написания контрольной работы».
Алиса, Петропавловск-Камчатский:
«Впечатления невероятные, честно! Я безумно рада, потому что задания были без каких-либо подвохов. Всё решаемо, и вторая часть адекватная! Я думала, что в этом году обществознание будет очень сложным, но оказалось совсем не так. Все задания были похожи на демоверсии и то, что я уже решала при подготовке. И очень классно, что составители не дали нам что-то сверхсложное и предложили то, что решить может каждый, кто действительно учил обществознание. Я рада варианту!
Сложности, скорее всего, были в первой части — во многом из-за волнения, я думаю. Во второй было трудно раскрыть примеры в 25-м задании, где нужно проиллюстрировать заданную ситуацию, но не критично. В плане попалась тема «Уголовное право в правовых отношениях РФ». В принципе, есть что насочинять.
Я, конечно, переживаю за выполненные задания — вдруг где-то не так поняла или расписала, но прям сильного волнения нет. Надеюсь на 80+ баллов, но загадывать наперед боюсь».
Софья, Комсомольск-на-Амуре:
«Вариант попался хороший. Вопросы в тесте были базового уровня (на мое удивление). Задания по формулировке, конечно, отличались от демоверсии. Но каждый сдающий знает, по каким темам в тесте могут попасться вопросы, а темы остались те же.
Вторая часть тоже была несложная, единственная трудность — написать № 24, план по теме «Уголовное право в российской правовой системе». 25-й номер тоже сложный, но выполнить я всё смогла. Готовилась не зря.
Не переживаю после экзамена и верю в лучшее. После обществознания вышла в отличном настроении и думаю, что на 70+ баллов точно написала!
Анонимно, Хабаровск:
«Впечатления супер, мне экзамен очень понравился — думал, будет сложнее. Мне удалось справиться почти со всеми заданиями, кроме 25. Оно показалось «гробовым»: даны три участника уголовного судопроизводства, надо было описать их деятельность на примерах российской действительности.
Думаю, на 70-80 баллов я точно написал, но сомнения присутствуют… Немного переживаю за тестовую часть».
@DDDART/ Shutterstock/ Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







