Концепцию преподавания истории в вузах представят осенью. Минобрнауки хочет сделать предмет обязательным для всех
Концепция преподавания истории в вузах будет представлена для обсуждения осенью. Об этом сообщает «Коммерсант» со ссылкой на председателя правления Российского исторического общества (РИО) Константин Могилевский.
Ранее Минобрнауки РФ предложило увеличить объём преподавания истории в высшей школе и сделать предмет обязательным для каждого студента. Ведомство предлагает ввести не мне 144 обязательных академических часов (четыре зачётные единицы). Эксперты издания отметили, что преподавание истории может превратиться во что-то похожее на «политинформацию», но преподаватель при желании сможет обойти идеологические рамки установленной программы.
Один из разработчиков программы академик РАН Александр Чубарьян заявил, что концепцию преподавания истории России следовало бы слить с основами мировой истории. «Например, создание колониальных империй — как они возникали, развивались и как осуществлялась борьба против колониализма. Кроме того, весь комплекс проблем, связанных с отношением к России в мире. В-третьих, неплохо показать Вторую мировую войну в целом — общий вклад России в победу», — заявил академик.
«Очевидно, когда начальство хочет „больше истории в вузах“, это запрос на пропаганду или на патриотическое воспитание, как они его понимают. Но добавление мировой истории — это явно не про пропаганду», — сообщил историк Иван Курилла. По словам Могилевского, рабочая группа проанализировала учебники истории, которые используются в вузах. Из 30 самых популярных изданий были одобрены 26 учебников.
Председатель правления РИО отметил, что вузы могут столкнуться с нехваткой специалистов для преподавания нового курса. «Минобрнауки делает ставку на молодых специалистов, которые придут на кафедры. Здесь есть возможные схемы, которые надо избегать, — например, увеличение поточности лекций», — добавил он.
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября





