Исследование: русскоязычные люди при планировании времени используют воображаемую горизонтальную линию
Нейролингвисты НИУ ВШЭ установили, что говорящие на русском жители России неосознанно выстраивают прямую горизонтальную линию при планировании времени. Ученые убеждены, что это уточнение механизма восприятия времени поможет улучшить программы обучения школьников и приложения для планирования дел. Об этом сообщает ТАСС.
Группа нейролингвистов под руководством младшего научного сотрудника Института когнитивных нейронаук НИУ ВШЭ Анастасии Малышевской впервые изучила то, как русскоязычные люди лингвистически воспринимают время. Для получения необходимой информации ученые выбрали 54 добровольца, которых попросили прослушать набор слов, обозначавших различные понятия, связанные со временем. После этого испытуемые должны были максимально быстро отметить положение слова на временной шкале, которая выводилась на дисплее компьютера.
Изучив характер и скорость неосознанной реакции добровольцев, исследователи обнаружили, что для русскоязычных людей в механизме восприятия была характерна горизонтальная шкала. На ней время двигалось слева направо, что, предположительно, отражает то, как устроена письменная речь в русском языке.
При этом горизонтальная ментальная линия чаще всего активировалась в сознании добровольцев при прослушивании реплик, касающихся часов, а не дней недели или месяцев. Нейролингвисты предполагают, что для подсчета недель и месяцев представители русскоязычной среды опираются на более сложные мысленные схемы, такие как круг, или же раскладка школьного дневника и сетка календаря.
Полученные данные помогут в будущем улучшить программы школьного образования, а также сделают более эффективными различные цифровые органайзеры для школьников, студентов и профессионалов.
OlgaPS / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








