Исследование выявило трудности с самоконтролем и концентрацией у детей, родившихся во время пандемии

Дети, родившиеся во время локдауна из-за пандемии коронавируса, к четырем годам чаще испытывают трудности с концентрацией внимания, выполнением инструкций и контролем эмоций. К такому выводу пришли исследователи из Лондонского университета Сити Сент‑Джордж. Об этом сообщает Daily Mail.

Ученые отмечают, что первый год жизни этих детей проходил в условиях беспрецедентных социальных ограничений, когда из-за пандемии личное общение и контакты были фактически запрещены. Исследователи оценили состояние группы детей, родившихся в Англии во время первого локдауна — с 23 марта по 23 июня 2020 года. Они обнаружили, что у этих детей ниже уровень исполнительных функций — когнитивных навыков, необходимых для планирования, решения проблем и адаптации к новым ситуациям.

Авторы утверждают, что исследование подчеркивает необходимость продолжать наблюдение за поколением детей, родившихся во время локдаунов во времена ковида. По их мнению, для поддержки исполнительных функций таких детей школам и семьям могут потребоваться дополнительные ресурсы и спецпрограммы.

Это первое исследование в Великобритании, включившее большую выборку детей школьного возраста, родившихся во время локдауна. Навыки тестировали с помощью стандартизированных методик для оценки языковых способностей и невербального мышления. Родители также заполняли анкеты, в которых оценивали умение ребенка контролировать эмоции, память, умение планировать и организовывать какие-либо многоступенчатые действия и задачи, способность самостоятельно решать проблемы, а также развитие мелкой и общей моторики.

Предварительные результаты показали, что уровень исполнительных функций, о котором сообщали родители и опекуны, оказался ниже типичных допандемийных значений и ниже того, который можно было бы ожидать исходя из результатов ребенка по невербальному мышлению. Примерно треть детей, по итогам тестирования, нуждались в дополнительном развитии перечисленных навыков.

Исследователи считают, что ограниченность социальных контактов в раннем возрасте повлияло на повседневные навыки саморегуляции. Такие дети могут испытывать трудности с тем, чтобы спокойно включаться в деятельность и удерживать внимание на задаче, запоминать и выполнять инструкции, не отвлекаться на посторонние стимулы и менять свое поведение после замечаний или обратной связи.

Картина языкового развития оказалась более неоднозначной. В целом результаты языковых тестов соответствовали возрастной норме или даже немного ее превышали. Однако при сравнении с уровнем невербального мышления выяснилось, что экспрессивная речь, способность ребенка выражать мысли словами, была развита у «детей пандемии» слабее, чем ожидалось.

Авторы предполагают, что рецептивная речь, то есть понимание обращенной речи, могла быть частично защищена благодаря тому, что во время локдауна родители и другие взрослые больше общались с ребенком дома. В то же время навыки активного речевого выражения, вероятно, пострадали из-за нехватки разнообразных контактов с малознакомыми людьми. При этом показатели мелкой и крупной моторики соответствовали возрастным нормам, существовавшим до пандемии.

Ученые подчеркивают, что исследование носит наблюдательный характер, поэтому не позволяет однозначно установить причинно-следственную связь между локдауном и выявленными особенностями развития. Одним из ограничений работы стало отсутствие специально подобранной контрольной группы для прямого сравнения. Кроме того, исполнительные функции и моторика оценивались по сообщениям родителей и опекунов, поэтому результаты могут быть частично следствием родительской субъективности.

SB Arts Media / Shutterstock / Fotodom