Агрессивное поведение подростков в школах и колледжах вызывает тревогу — Путин
Владимир Путин на расширенном заседании коллегии МВД заявил, что его тревожат участившиеся случаи агрессивного поведения подростков в школах и колледжах. Президент отметил, что ведомству необходимо значительно усилить акцент на профилактику. Его слова цитирует ТАСС.
«Особую тревогу вызывают случаи агрессивного поведения подростков в школах, колледжах, а также в общественных местах. МВД совместно с другими правоохранительными органами необходимо значительно усилить акцент на профилактику и предотвращение подобных преступлений».
Владимир Путин
Ранее министр просвещения Сергей Кравцов, комментируя серию недавних ЧП в российских школах и участившиеся нападенияя подростков на учебные заведения, заявил, что в пострадавших школах админстрация «формально относилась к ведомственным рекомендациям по организации воспитательного процесса и профилактике девиантного поведения». По словам Кравцова, в России на федеральном уровне приняты все необходимые документы и регламенты, чтобы предотвратить такие случаи. Однако эти требования не всегда выполняются на местах.
С начала 2026 года в российских школах зафиксировано не менее четырех резонансных нападений с применением оружия или насилия. В Республике Татарстан, в Нижнекамске, 22 января 13-летний ученик напал в школе № 37 с ножом и пиротехникой, ранил сотрудника и вызвал панику среди учащихся; подозреваемый был задержан.
В Республике Башкортостан, в Уфе, 3 февраля девятиклассник устроил стрельбу из пневматического оружия в гимназии № 16, ранил педагога и стрелял в других детей; уголовные дела возбуждены, подозреваемый задержан.
В Красноярском крае только за одну неделю февраля произошло два инцидента: 3 февраля в Кодинске 14-летняя школьница с ножом ранила сверстницу в школе № 4, а 4 февраля в Красноярске восьмиклассница облила одноклассников бензином, подожгла их и затем применила молоток; пострадали несколько человек, один с ожогами, часть была госпитализирована в ожоговый центр.
кадр: t.me/rt_russian




