Детям мигрантов могут ограничить попытки сдать тест по русскому для поступления в школу
В Госдуму хотят внести законопроект, согласно которому детям мигрантов смогут ограничить число попыток написать тест по русскому языку при поступлении в российские школы. Об этом агентству ТАСС рассказал автор проекта, глава комитета ГД по труду, социальной политике и делам ветеранов Ярослав Нилов.
По задумке депутата, если ребенок в течение двух лет не сможет успешно пройти тестирование, ему откажут в бесплатном обучении по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. Нилов считает, что такая мера поддержит в школах «комфортную и безопасную среду».
«Пока иностранный гражданин гражданин учился русскому языку, он мог не осваивать основную программу. Такая проблема крайне актуальна для детей школьного возраста. Обучение должно проводиться в комфортной и безопасной среде. Если разница в возрасте в один год в детском коллективе не так значительна, то разница в два года уже является дискомфортной как для самих учащихся, так и для преподавательского состава. Это также означает, что в течение двух лет иностранный гражданин не интегрировался в российское общество, так как без знания языка это сделать довольно проблематично», — цитирует ТАСС пояснительную записку к законопроекту.
Напомним, что с 1 апреля детям мигрантов для поступления в российские школы нужно обязательно проходить тестирование по русскому. Поступающие в первый класс сдают только устную часть, остальные — письменную и устную. Школы проводят тестирование бесплатно и фиксируют всё на видео и аудио.
Пока количество попыток сдать тест не ограничено: если ребенок не ответит правильно на 90% заданий, ему предложат пройти дополнительное обучение и разрешат снова сдать тест через три месяца после неудачной попытки.
Сейчас для поступления нужно правильно ответить:
- на 9 из 10 заданий — поступающим в 1-й класс;
- на 18 из 20 заданий — поступающим в 2-5-е классы;
- на 20 из 22 заданий — поступающим в 6-9-е классы;
- на 22 из 24 — поступающим в 10-11 классы.
Изображение: arrowsmith2/ Shutterstock/ Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
