Ученые назвали профессии, занятость в которых помогает отсрочить или снизить риск развития деменции
В список попали учителя и программисты
Поддержание активности мозга, например, решение головоломок, настольные игры или освоение новых навыков, давно считается одним из способов профилактики деменции. Однако у многих людей напряженный рабочий график оставляет мало времени на такие занятия. При этом сама работа человека может тоже играть важную роль в сохранении когнитивного здоровья, поскольку некоторые профессии по своей природе требуют постоянной умственной активности и могут способствовать снижению риска развития деменции. Об этом сообщает Daily Mail.
Многие исследования показывают, что люди, занятые сложной интеллектуальной работой на протяжении жизни, реже сталкиваются с ослаблением когнитивных функций в пожилом возрасте. Как рассказала Джиншил Хен, доцент кафедры неврологии в Медицинском колледже Альберта Эйнштейна, многолетние исследования деменции — общего термина для группы прогрессирующих неврологических заболеваний, влияющих на память — показывают, что профессии с высокой умственной нагрузкой и даже определенным уровнем стресса могут отсрочить начало заболевания.
К профессиям, которые ранее связывали с потенциальной защитой от деменции, относятся: преподаватели, специалисты по связям с общественностью и программисты. Также пониженный риск развития заболевания отмечался у людей, работающих в сфере управления, права и медицины.
В то же время профессии, связанные с однообразными и повторяющимися задачами, могут быть связаны с более высокой вероятностью развития деменции. К таким видам деятельности относят работу в транспортной сфере, административные должности и работу на производстве.

Как отметила Нахид Мукадам, профессор психиатрии Университетского колледжа Лондона, после анализа данных почти 400 тысяч человек, включая информацию об образе жизни, употреблении алкоголя, курении, физической активности и медицинской истории, исследователи пришли к выводу, что высокий уровень образования также связан со снижением риска деменции.
Результаты последней работы показывают, что регулярная интеллектуальная активность формирует более эффективные нейронные связи в мозге. Эксперты подчеркивают, что поддерживать здоровье мозга возможно даже в том случае, если работа человека не требует значительных умственных усилий. Профессор Мукадам рекомендует уделять внимание обучению на протяжении всей жизни и заниматься хобби, которые дают ощущение смысла и цели. Кроме того, полезными считаются волонтерская деятельность, поддержание социальных контактов, знакомство с новыми людьми.
Считается, что сохранение умственной активности после выхода на пенсию также играет важную роль. Профессор Хен предупредила, что слишком ранний уход на пенсию может быть связан с ухудшением когнитивных показателей. Ключевым фактором остается социальная активность. Физические упражнения и занятия, связанные с воспоминаниями о прошлом, помогают повысить уверенность в себе и улучшить психологическое состояние. Использование смартфонов и планшетов также способствует поддержанию активности мозга, считают эксперты. Кроме того, даже просто выход из дома, например, посещение киносеансов, театральных постановок или обычная прогулка в парке, также обеспечивает необходимую умственную стимуляцию и поддерживают социальное взаимодействие.
New Africa / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








