Уволившийся из-за танцев на пилоне хабаровский учитель отозвал заявление и намерен вернуться в школу
Хабаровский учитель Даниил Малявин, которому ранее пришлось уволиться из школы из-за старых видео его танцев на пилоне, сообщил «Подъему», что забрал заявление и планирует вернуться на работу. В защиту педагога выступили многие родители, а сами ученики записали танцевальный ролик в его поддержку.
Даниил рассказал, что сейчас находится на больничном, но уже отозвал свое вынужденное заявление об уходе, и хочет вернуться к детям «Да, я отозвал заявление и собираюсь после больничного вернуться к детям. На больничном из-за стресса и ОРВИ. Я был в шоке от такой поддержки, было очень неожиданно, ибо я даже не мог подумать, что дети даже начнут танцевать и поддерживать учителя, которого знают всего 10 дней», — прокомментировал ситуацию сам педагог.
Ранее старшеклассники из школы № 68, в которой работал Малявин, организовали флешмоб в поддержку учителя биологии и химии, станцевав на каблуках. На кадрах ролика с подписью: «Нас тоже отчислите?», который сняли школьники, около 10 подростков стоя спиной к оператору танцуют под песню Лолиты «Шпилька-каблучок». В группе видно не только девочек, но и несколько мальчиков в обуви на каблуках.
Инициативная группа из числа школьников и родителей после скандала из-за старых видео в участием Даниила также создала петицию с требованием вернуть учителя в школу, обращение собрало почти 2 500 подписей.
По информации издания, руководство хабаровской школы учителем довольно, претензий к нему не имеет и считает хобби его личным делом, однако открытой поддержки педагогу выразить не может.
Увольнения 24-летнего педагога Даниила М., который также совмещал должность учителя-предметника с работой завуча и классного руководителя в хабаровской школе № 68, добился сопредседатель Совета отцов Андрей Никонов. Сам педагог уже говорил, что его уволили несправедливо, так как хореографией и танцами на пилоне он занимался до того, как устроился в школу, то есть, около четырех лет назад.
Как сообщает тг-канал Amur Mash, вернуться к преподаванию Даниил сможет только 19 сентября, однако, допустят его к занятиям или нет, пока неизвестно.
фото: соцсети педагога
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
