ВОЗ фиксирует в Европе рост числа стрептококковых инфекций группы А среди детей
По данным ВОЗ, ряд европейских стран, в том числе Франция, Ирландия, Нидерланды, Испания, Швеция и Великобритания отмечают роста числа случаев инвазивной стрептококковой инфекции группы А (iGAS). Европейские медицинские ведомства заявляют, что рост статистики зафиксирован с сентября 20222 года, в том числе со смертельным исходом, среди детей в возрасте до 10 лет. Об этом сообщает ТАСС.
В совместном заявлении Европейского регионального бюро ВОЗ и Европейского центра по контролю и профилактике заболеваний (ECDC) говорится, что во Франции и Великобритании количество случаев iGAS, наблюдаемых у детей, в несколько раз превышает допандемический уровень за аналогичный период времени. Наблюдаемый рост последовал за периодом снижения заболеваемости стрептококком группы А (GAS) во время пандемии коронавируса.
«Вполне вероятно, что увеличение случаев заболевания iGAS у детей также связано с недавней повышенной циркуляцией респираторных вирусов, включая сезонный грипп и респираторно-синцитиальный вирус, поскольку коинфицирование вирусами с GAS может увеличить риск заболевания iGAS. Инфекции GAS и iGAS являются заболеваниями, подлежащими регистрации только в ограниченном числе европейских стран. Поэтому на данный момент трудно оценить общий уровень циркуляции в Европейском регионе ВОЗ», — заявляют в организации.
Эксперты утверждают, что эти первые данные свидетельствуют о том, что рост случаев заболевания не связан ни с конкретным или новым штаммом, ни с антибиотикорезистентностью. Специалисты продолжат изучать вспеск инфицирования.
ВОЗ и ECDC призвали страны распространять информацию о заболевании среди родителей маленьких детей. Так, например, инфекции iGAS могут первоначально проявляться неспецифическими симптомами: лихорадка, общая усталость, потеря аппетита. Однако они могут быстро прогрессировать и развиться до тяжелой жизнеугрожающей формы заболевания.
Подробнее об инфекции можно прочитать в тексте «Мела».
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








