«Дума принимает закон, который совершенно безобразен»: биолог Александр Марков про закон о просветительской деятельности
Российский биолог и просветитель, лауреат премий «Просветитель» и «За верность науке» Александр Марков прокомментировал РБК принятие Госдумой закона о просветительской деятельности.
«Было очень активное общественное обсуждение, и масса уважаемых людей, которые непосредственно занимаются популяризацией и просветительской деятельностью, члены РАН в большом количестве, включая руководство, высказали очень резкую критику этого законопроекта, просили его не принимать ни в коем случае. Петиция на change.org собрала больше 230 тысяч подписей против того, чтобы принимали этот закон.
И несмотря на это, Дума все равно принимает закон, который совершенно безобразен и проникнут болезненным духом шпиономании, который фактически затыкает рот тем, кто читает научно-популярные лекции, ведёт просветительскую работу. Это жуткий мрак и средневековье, и ещё, кроме всего прочего, такой хороший плевок в морду гражданского общества, экспертным коллективам, Академии наук.
Тем самым нам партия «Единая Россия» показывает, что на наше мнение им плевать — хотим заткнем вам рот, хотим объявим вас всех иностранными агентами и шпионами. А что под петицией хоть 20 млн подписей соберите — нам нет дела до вашего мнения. Это поведение совершенно нездоровой государственной системы, которая просто загоняет свой народ под лавку и не желает считаться вообще ни с чем».
Александр Марков, биолог
16 марта в третьем, окончательном чтении Госдума приняла закон о просветительской деятельности. Согласно документу, в законе «Об образовании в РФ» закрепляется понятие «просветительская деятельность». Правительство наделяется полномочиями по определению порядка и условий ведения просветительской деятельности и форм контроля за ней. Также вузы будут обязаны получать заключение Минобрнауки и Минпросвещения для подписания соглашений о международной сотрудничестве.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
