Общение с больничными клоунами сокращает сроки пребывания в больнице и приема антибиотиков у детей с пневмонией
Ученые из израильского медицинского центра «Кармель» в Хайфе провели клиническое исследование, в ходе которого изучили эффект от взаимодействия детей, лежащими в больнице с пневмонией и приходящими клоунами. Оказалось, что смех, юмор и развлечения могут сократить сроки госпитализации и приема антибиотиков у ребенка с воспалением легких. Об этом сообщает издание MedicalXpress.
Результаты исследования были представлены на ежегодном конгрессе Европейского респираторного общества (ERS) в Австрии доктором Карин Яакоби-Биану из медицинского центра «Кармель» и факультета медицины Раппапорта, Технион — Израильский технологический институт.
По словам Яакоби-Биану, медицинские клоуны проходят специальную подготовку для работы в больницах. Считается, что общение с ними снижает боль, отвлекает и облегчают стресс и тревогу у детей и их близких, проводящих с пациентами длительное время в больнице. Однако влияние взаимодействия с клоунами на детей, лечащихся от пневмонии, до сих пор не исследовалось.
Внебольничная пневмония является одной из ведущих причин госпитализации детей по всему миру. Длительность пребывания ребенка в больнице зависит от нескольких факторов, включая его самочувствие, жизненные показатели, необходимость в внутривенных жидкостях и антибиотиках, а также наличие осложнений.
В ходе эксперимента команда врачей наблюдала за 51 пациентом в возрасте от 2 до 18 лет, госпитализированными с пневмонией. Одна группа получала стандартное лечение, а вторая группа помимо терапии, по 15 минут дважды в день в течение первых 48 часов госпитализации встречалась с группой больничных клоунов, которые давали короткие представления.
В результате медики обнаружили, что у участников группы, которую посещали медицинские клоуны, продолжительность пребывания в больнице укорачивалась (в среднем 43,5 часа против 70 часов). А по показаниям врачей и анализам им ровно на сутки раньше прекращали внутривенное введение антибиотиков. В группе с клоунами также было отмечено значительное снижение частоты дыхания, сердечного ритма и показателей воспаления.
«Хотя практика приглашения медицинских клоунов не является стандартизированной в медицинской системе, мы считаем, что она помогает снизить стресс и тревогу, улучшает психологическую адаптацию к больничной среде и позволяет пациентам плодотворнее сотрудничать с врачами в плане лечения, что, в свою очередь, помогает детям быстрее выздоравливать. Смех и юмор также могут иметь прямые физиологические преимущества, такие как снижение частоты дыхания и сердечных сокращений, уменьшение задержки воздуха, модуляция гормонов и улучшение иммунной функции», — прокомментировала результаты исследования доктор Яакоби-Биану.
Halfpoint / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







