«Я отказалась от переезда в Прагу и работы в опере ради детей»: как работает больничный сказкотерапевт

Что нужно детям в больницах? Хорошие врачи, современное оборудование, комфортные условия. А еще — вера в то, что болезнь удастся победить. Родителям и врачам не всегда удается убедить в этом ребенка. И тут на помощь приходят такие герои, как Малена. Она каждую неделю общается с тяжелобольными детьми и помогает им поверить в себя и справиться со всеми страхами.
Я работаю сказкотерапевтом в больнице. Рассказываю сказки детям с онкозаболеваниями. На работу я всегда приезжаю в сказочной одежде: в образе феи или просто в «волшебном» костюме — надеваю милую шапочку или наматываю платок в виде тюрбана. Но моя задача, как это ни странно, — не развлечь детей, а помочь им найти опору и поддержку в себе, изменить мировоззрение. Мы с коллегами хотим сделать так, чтобы ребята настроились на выздоровление, потому что настрой очень важен. Наша задача — научить детей поддерживать себя в сложные периоды. Например, когда в лечении что-то идет не так, когда окутывает чувство безысходности.
Я работаю в организации «Творческое партнерство». И у нас большая команда: арт-терапевты, музыкальные терапевты, больничные клоуны. Мы приходим к детям в больницу по очереди почти каждый день, потому что различные виды арт-терапии работают в синтезе. У всех детей разное восприятие: кто-то визуал, кто-то аудиал, к каждому надо подобрать ключик. И это очень интересно!
Что еще ценно в этой работе для меня, так это видимый результат и быстрый отклик на то, что я делаю. Например, одна девочка боялась после операции наступать на ногу, не могла ходить. Когда ее пытались уговаривать родители и врачи, она плакала и громко кричала. Ей было очень страшно. Мне удалось при помощи сказок разобрать с ней этот страх. Через час девочка пошла. Для меня это чудо. Оказалось, нога уже была в порядке. Просто ребенок так сильно испугался, что боялся наступить и снова испытать боль, о которой помнил. Меня с тех пор врачи в коридоре перехватывают и просят зайти к детям, у которых ноги болят.
А одна мама мне рассказала, что я помогла ее ребенку избавиться от страха больниц, что для ребенка с онкологическим диагнозом вообще-то огромный шаг!
Параллельно с работой сказкотерапевтом я занимаюсь своим театром. Раньше мы с коллегой-актером проводили новогодние спектакли в 16 детских домах. В одном из них были относительно здоровые ребята, в остальных — дети с очень тяжелыми диагнозами. Мы ходили по палатам, разыгрывали короткие музыкальные представления, буквально по 10–15 минут. Для детей, которые не могли ходить, говорить, сидеть. Были там и ребята с серьезными психиатрическими диагнозами.
Но когда нянечки увидели нас с нашими интерактивными представлениями, сразу сказали: «Зачем это всё? Эти дети всё равно ничего не смогут». Я долгое время не слушала, а потом меня накрыло сильное чувство безысходности. Ведь эти дети всё равно попадут в ПНИ, они не смогут ухаживать за собой, а некоторые, скорее всего, даже не выживут! Выходит, в моих действиях просто нет смысла?
Я много тогда об этом думала. Но потом решила: нет, важно находиться в моменте «здесь и сейчас». В любых обстоятельствах проживать жизнь максимально полно. Я продолжила заниматься своим театром, приезжать к детям, показывать: «Смотрите, я вожу ручкой ребенка, он чувствует сопричастность!»
Тогда же я отказалась от переезда в Прагу и работы в опере. У меня был такой шанс, но я осталась и продолжила работать с детьми. Теперь наполнять жизнь тяжелобольных пациентов радостью и смыслом — моя еженедельная обязанность. Я уверена — в служении другим можно найти источник счастья.
В апреле «Творческое партнерство» открыло «Школу больничных музыкантов, художников, клоунов и сказкотерапевтов». У каждого нашего специалиста есть группа учеников. Занятия проходят онлайн и офлайн. Скоро начнется стажировка в больнице. На курсе сказкотерапевтов учатся в основном психологи и педагоги. Я надеюсь, все они будут использовать методы сказкотерапии в своей работе на благо детям, в том числе в больницах. И поймут, какое это счастье — иметь возможность помогать другим.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Ольга Гринд
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






