В Санкт-Петербурге, участвующем в эксперименте с ОГЭ, утвердили минимальные баллы для перехода в 10-й класс
Комитет по образованию Санкт-Петербурга определил минимальное количество баллов, которые выпускники девятого класса должны набрать во время ОГЭ для перевода в десятый класс. Особый порядок сдачи ОГЭ ждет выпускников девятых классов только в Москве, Петербурге и Липецкой области.
Как отмечает «Фонтанка», обратившая внимание на распоряжение Смольного, нижний порог ОГЭ по русскому языку составляет 14 баллов, что соответствует тройке. Условная четверка начинается с 26 баллов, а пятерка — с 37, двойка — от нуля до 13 баллов.
Минимальное количество баллов по математике — 6. Четверка начинается с 15 баллов, а пятерка — с 22.
Минимальные баллы по другим предметам ОГЭ, утвержденные для петербургских девятиклассников:
Минимум по физике — 10, четверка начинается с 20, а пятерка — с 30;
Минимум по химии — 10. «Хорошо» — 21, а «отлично» — от 31;
Минимум по биологии — 13, четверка начинается с 26, а пятерка с 38;
Минимум по географии составляет 12 баллов, четверка начинается с 19 баллов, пятерка — с 26.
Минимум по обществознанию — 14 баллов, четверка начинается с 24 баллов, а пятерка — с 32;
Минимум по истории — 11 баллов, для четверки — 21 балл, пятерка — от 30 баллов;
Минимальное количество баллов по литературе — 16. «Четверка» начинается с 24, а «пятерка» — с 32.
Минимум по информатике — 5, «хорошо» — 11 баллов, а «отлично» — от 17.
Минимум по иностранным языкам — 29 баллов, «хорошо» — 46 баллов, а «отлично» — от 58.
При желании перейти в десятый класс сдавшие на двойку ОГЭ девятиклассники будут иметь право на две пересдачи: один раз сразу же, а второй раз — в сентябре. Только если все три попытки школьник проваливает, принимается решение о том, что в десятый класс он не пойдет.
Ранее вице-губернатор города Ирина Потехина заявила, что выпускники девятого класса, которые примут решение сдавать ОГЭ по упрощенной форме, смогут поступить в колледжи только по 19 наиболее востребованными для города направлениям.
ad-foto / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- В Петербурге сдающие упрощенный ОГЭ школьники смогут поступить в колледжи только на 19 специальностей
- «Ставить эксперименты над детьми нельзя»: Клишас заявил, что проведение ОГЭ по 2 предметам в 3 регионах нарушает Конституцию
- Госдума приняла поправку об эксперименте с ОГЭ по двум предметам, но сократила число регионов-участников до трех
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
