«Ставить эксперименты над детьми нельзя»: Клишас заявил, что проведение ОГЭ по 2 предметам в 3 регионах нарушает Конституцию
Сенатор и председатель комитета Совфеда по конституционному законодательству Андрей Клишас раскритиковал принятый Госдумой законопроект об эксперименте с ОГЭ по двум предметам в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области. В своем тг-канале Клишас выразил личное мнение и заявил, что это решение нарушает Конституцию РФ.
18 марта Госдума приняла поправку об эксперименте по сдаче ОГЭ в 2025 году только по русскому языку и математике. Особый порядок сдачи ОГЭ ждет выпускников девятых классов в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области. Принятие документа позволяет ограничивать переход детей в десятый класс. Так, в регионах-участниках пилота школьникам для продолжения обучения в школе будет необходимо набрать минимальное количество баллов на ОГЭ. При этом региональные власти самостоятельно составят перечень предметов, результаты по которым будут учитываться при приеме в десятый класс. Это же право распространяется на установку минимальных баллов ОГЭ.
Девятиклассники, не набравшие необходимый для перехода в десятый класс минимум получат преимущество при поступлении в колледжи на бюджет по итогам сдачи двух предметов — русского языка и математики.
«Считаю, что ставить эксперименты над детьми нельзя. В чём смысл такого эксперимента? Отменить действие ст. 43 Конституции России в трех субъектах? Конституция допускает конкурсный отбор только в высших учебных заведениях, но для приёма детей в десятый класс такой механизм не предусмотрен. Позиция Конституционного Суда РФ предельно ясна: ребенок, не прошедший индивидуальный отбор, не может быть лишен права продолжить обучение по образовательным программам среднего общего образования. В то же время предлагаемое регулирование таких гарантий не содержит».
Андрей Клишас, председатель комитета Совфеда по конституционному законодательству
Клишас при этом добавил, что выразил свою «личную позицию» относительно поправок, а комитет Совфеда по конституционному законодательству и госстроительству не рассматривал.
Ivanov Viktor Sergeevihc / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
