В Петербурге сдающие упрощенный ОГЭ школьники смогут поступить в колледжи только на 19 специальностей
В Санкт-Петербурге выпускники девятого класса, которые примут решение сдавать ОГЭ по упрощенной форме, смогут поступить в колледжи только по 19 наиболее востребованными для города направлениям. Об этом в своем тг-канале сообщила вице-губернатор города Ирина Потехина.
Накануне Владимир Путин подписал закон о проведении ОГЭ только по двум предметам для школьников, которые не идут в 10-й класс. Экспериментальные нормы будут действовать в Москве, Петербурге и Липецкой области. В этих регионах, чтобы получить школьный аттестат за девятый класс, будет достаточно сдать два экзамена по русскому языку и математике вместо четырех. Успешно сданных ОГЭ по этим предметам также будет достаточно для поступления в колледж и последующего получения среднего профессионального образования.
«Эксперимент не распространяется на детей с ограниченными возможностями здоровья — они сдают экзамены как и раньше», — отметила Потехина.
Перечень наиболее востребованных в Санкт-Петербурге специальностей, доступных окончившим девятый класс выпускникам по итогам сдачи ОГЭ по двум предметам:
- мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ;
- мастер общестроительных работ;
- мастер отделочных строительных и декоративных работ;
- мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства;
- электромонтажник электрических сетей и электрооборудования;
- монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов;
- электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям);
- сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки);
- контролер качества в машиностроении;
- мастер слесарных работ;
- оператор-наладчик металлообрабатывающих станков;
- аппаратчик-оператор производства продуктов питания из растительного сырья;
- мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей;
- судостроитель-судоремонтник металлических судов;
- мастер по изготовлению швейных изделий;
- оператор оборудования швейного производства (по видам);
- мастер садово-паркового и ландшафтного строительства;
- мастер растениеводства;
- повар, кондитер.
KlingSupf / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- Госдума приняла поправку об эксперименте с ОГЭ по двум предметам, но сократила число регионов-участников до трех
- «Товарищи взрослые! Зачем вы творите такое издевательство над целым поколением?»: как хотят изменить ОГЭ в 2025 году
- Школа отказывается брать ученика в 10-й класс из-за трех троек на ОГЭ: это законно?
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
