Минобрнауки Якутии после жалоб воспитанников проведет новую проверку в интернате для неслышащих детей
В минобрнауки Якутии заявили, что взяли на контроль ситуацию в республиканской школе-интернате для неслышащих детей, чьи воспитанники с июля 2023 года жалуются на жестокое обращение со стороны сотрудников учреждения. Проведенная ранее региональным управлением МВД проверка нарушений прав учеников не выявила. Об этом сообщает тг-канал минобрнауки республики.
«В министерстве проведены четыре служебные проверки и встречи с приглашением родителей детей и педагогов школы. Случаи, указанные в ранних публикациях в СМИ по поводу жестокого обращения с детьми, проверкой, проведенной МВД по Республике Саха (Якутия), не были подтверждены. Вместе с тем, обстоятельства, изложенные в новых публикациях обязательно будут тщательно проверены. В настоящее время СУ СК по Республике Саха (Якутия) организована доследственная проверка. Министерство образования и науки республики окажет полное содействие в объективном и беспристрастном расследовании», — сказано в заявлении ведомства.
Летом 2023 года ученики и выпускники ГКОУ РС (Я) РС (К)ШИНО стали выступать с жалобами на педагогов интерната. В мае три ученицы начальных классов рассказали о жестоком обращении учителя во время индивидуальных занятий. Бывшая воспитанница интерната, 20-летняя Валентина, подтвердила рассказанное другими детьми. По словам девушки, во время летних каникул ее забирала к себе домой одна из сотрудниц, которая напивалась и избивала девочку.
Приемная мать Валентины, работающая в этом же учреждении сообщила, что один из одиннадцатиклассников также заявлял о плохом питании и жестоком обращении. Подросток якобы несколько раз сбегал из интерната и писал заявления в прокуратуру и СК. Сейчас молодой человек находится в родном городе и учится дистанционно. При этом он боится рассказывать об издевательствах из-за давления руководства школы.
При этом региональный детский омбудсмен Туйаара Васильева, как пишет Sakhaday, встала на сторону руководства интерната и назвала публичные жалобы детей «играми взрослых». «Данный вопрос рассматривался с июля. Поступила жалоба от воспитателя, которая работала в школе, потом от матери ребенка, которого использовали в видеосъемках. Несколько раз выезжала, встречалась с родителями, детьми, с персоналом. У меня такое мнение что идет конфликт среди преподавателей, и детей используют в качестве орудия в играх. Мы недавно выезжали, потому что он выпрыгивал с первого этажа, постил видео в статусах. Юноше 19 лет, он дееспособный. У него есть мама, рекомендовали обратиться к психиатру», — высказала свое мнение омбудсмен.
фото: vk.com/gkou_rskshino
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







