Госдума закрепила в Трудовом кодексе новый формат стажировок для выпускников колледжей и вузов
С 2027 года молодые специалисты смогут проходить стажировки по ТК
Госдума одобрила во втором и третьем, окончательном чтении закон, который вводит в Трудовой кодекс новый вид трудовой деятельности — стажировку в сфере труда. Механизм позволит выпускникам колледжей и вузов получать первый профессиональный опыт по срочному трудовому договору при поддержке наставника. Об этом сообщает РИА Новости.
Новые нормы направлены на закрепление правового статуса молодых специалистов, которые впервые выходят на рынок труда. Теперь стажировка будет оформляться официально в рамках трудовых отношений, а ее условия будут регулироваться законодательством.
Согласно принятому закону, стать стажером сможет человек, который получает или уже получил среднее профессиональное или высшее образование, дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки либо проходит профессиональное обучение.
При этом срочный трудовой договор для прохождения стажировки должен быть заключен не позднее одного года после завершения обучения.
Установленный срок может быть продлен, если в этот период человек не мог заключить договор или пройти стажировку по причинам, предусмотренным законом. В частности, этот период будет приостанавливаться на время прохождения военной службы, включая службу по мобилизации, отпуска по беременности и родам, временной нетрудоспособности, а также в других предусмотренных законодательством случаях.

Продолжительность самой стажировки будет ограничена, она не сможет превышать шесть месяцев. Закон также устанавливает требования к оформлению должности. В названии должности работника обязательно должно быть указано, что он является стажером.
На протяжении всего периода стажировки работодатель будет обязан обеспечить сотруднику наставничество. Кроме того, организация должна будет определить правила прохождения стажировки, объем самостоятельной работы стажера и порядок оценки результатов. Эти положения должны быть закреплены во внутреннем локальном нормативном акте работодателя.
Отдельная гарантия предусмотрена для тех, кто успешно пройдет стажировку и продолжит работать в той же организации. Если после окончания срочного договора стажер заключит обычный трудовой договор с этим же работодателем, ему не смогут устанавливать испытательный срок.
При этом новый механизм не будет распространяться на государственную и муниципальную службу. Также он не заменит действующие правила для стажировок, связанных с охраной труда, получением допуска к отдельным видам профессиональной деятельности и другими специальными требованиями. Для таких случаев продолжат действовать прежние нормы.
Закон начнет действовать с 1 марта 2027 года.
По мнению депутата Госдумы Дмитрия Скриванова, прокомментировавшего принятие законопроекта, новый порядок должен устранить неопределенность, которая сейчас существует вокруг стажировок молодых специалистов.
По его словам, сегодня стажировка часто находится в серой зоне: выпускник приходит на предприятие, но его статус остается неясным, является ли он полноценным работником, учеником или просто наблюдателем за процессом. Новый закон, как отметил парламентарий, закрепляет стажировку как полноценный трудовой договор с оплатой, учетом стажа и правом на больничный.
Lysenko Andrii / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







