Исследование показало, что склонность к рискованному поведению у подростков может быть связана с пониженным уровнем дофамина
Некоторые подростки могут искать острые ощущения из-за особенностей работы системы вознаграждения мозга
Американские ученые выяснили, что подростки с более низким уровнем дофамина в мозге чаще склонны к рискованному поведению и вредным привычкам. Исследование специалистов Питтсбургского университета опубликовано в журнале Nature Communications.
Результаты работы ставят под сомнение распространенную теорию о том, что повышенная выработка дофамина — так называемого «гормона удовольствия» — делает человека более склонным к зависимостям. Напротив, исследователи предполагают, что некоторые подростки могут искать новые источники ярких ощущений именно из-за недостатка дофамина.
Ученые проанализировали данные более 800 подростков, за которыми наблюдали в течение нескольких лет. Исследователи изучали особенности поведения участников, их склонность к вредным привычкам, а также ежегодно проводили сканирование мозга.
Выяснилось, что подростки с самым низким уровнем дофамина чаще начинали употреблять психоактивные вещества в раннем возрасте. Однако по мере взросления и естественного развития дофаминовой системы их интерес к таким экспериментам постепенно снижался.
Авторы исследования подчеркивают, что рискованное поведение в подростковом возрасте часто является временным этапом развития и не обязательно приводит к формированию зависимости во взрослой жизни. При этом наблюдение за уровнем дофамина и особенностями поведения может помочь специалистам выявлять подростков, которым требуется дополнительная поддержка.
По словам исследователей, полученные данные также могут быть полезны для изучения других форм поиска вознаграждения, включая чрезмерное увлечение социальными сетями и цифровыми платформами.
«Для большинства подростков стремление к риску — это временная фаза, которая со временем проходит. Родители могут помочь, направляя потребность в новых впечатлениях в более безопасное русло — например, через спорт, творчество или другие социально полезные занятия», — отметили авторы работы.
Milan Ilic Photographer/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
