В Госдуме попросили Минздрав не утверждать новые клинические рекомендации по аутизму
Проект, подготовленный Российским обществом психиатров, повторяет предложения, которые уже ранее были отклонены
Первый заместитель председателя комитета Госдумы по просвещению Ксения Горячева обратилась к министру здравоохранения Михаилу Мурашко с просьбой не принимать вновь выставленный на обсуждение проект клинических рекомендаций по расстройствам аутистического спектра (РАС), сообщает ТАСС.
По словам Горячевой, опубликованный проект, подготовленный Российским обществом психиатров, повторяет предложения, которые уже ранее были отклонены после поступления более 900 экспертных отзывов. Кроме того, в нем содержатся дозировки лекарственных препаратов, не соответствующие зарегистрированным инструкциям по медицинскому применению.
«В частности, указана дозировка препарата рисперидон до 15 мг в сутки, тогда как действующие клинические рекомендации и международные стандарты устанавливают максимальный уровень на уровне 3 мг», — пояснила депутат. В документе также предлагается назначать галоперидол детям с двух лет, хотя исследования показывают высокий риск побочных эффектов, и предпочтение в современной западной медицине отдается препаратам нового поколения.
Горячева отметила, что независимый экспертный анализ выявил в проекте 69 фактических ошибок: противоречия внутри текста, некорректные интерпретации исследований и спорные рекомендации по лекарственной терапии. Парламентарий в письме министру попросила, в том числе, предоставить актуальные данные по распространенности РАС в России и дать разъяснения по безопасным дозировкам рисперидона для детей.
«Возникает вопрос, как документ с таким количеством ошибок прошел подготовку и был вынесен на общественное обсуждение. Речь идет о рекомендациях, которые напрямую влияют на здоровье детей, и здесь не может быть неточностей или противоречий», — заявила Горячева.
О проблемных рекомендациях по РАС, которые обсуждались два года назад, «Мел» рассказывал в тексте «„Скоро отправимся в каменный век“. Что не так с новыми клиническими рекомендациями по аутизму»
illustrissima / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







