В московских школах появятся службы примирения для борьбы с буллингом
В московских школах появились службы примирения для противостояния буллингу и разрешения конфликтных ситуаций. Об этом сообщила заместитель мэра Москвы по социальным вопросам Анастасия Ракова, передаёт «Лента.ру».
«Главная задача школьной службы примирения — способствовать формированию психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Важно, что в работе служб участвуют и сами ребята, ведь порой им бывает проще понять и договориться со сверстниками», — пояснила Ракова.
Служба примирения будет подключаться для разрешения конфликтов между детьми или между учеником и учителем. Обратиться в службу может любой участник образовательного процесса. В случае непростой ситуации к ней может подключиться нейтральный посредник — медиатор.
Сотрудники образовательных учреждений могут стать членом школьной службы примирения. Для этого необходимо пройти обучающие семинары специалистов Городского психолого-педагогического центра по технологиям и эффективным методам для разрешения сложных ситуаций.
Также в качестве волонтёров в службу могут вступить ученики старше 14 лет. Сейчас в 380 московских школах педагоги уже прошли необходимое обучение, в 127 учреждениях на регулярной основе уже используют восстановительные техники в конфликтных ситуациях. В дальнейшем планируется создать подобные службы во всех школах города.
Читайте также
- «Подставляла спину под кипяток, если съедала лишнее яблоко». Студентки с РПП — о борьбе с весом и собой
- «А ты что сопли развесил? Врезал бы ему, да посильнее». Надо ли учить детей давать сдачи — и как это делать
- «Ты — ошибка природы». Что такое кибербуллинг и как защитить от него ребёнка
- «У вас проблемы с башкой». Как родители невольно учат детей травить окружающих
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
