«У вас проблемы с башкой». Как родители невольно учат детей травить окружающих

Школьная травля и кибербуллинг — явления, о которых говорят все чаще, с ними борются, их пытаются предотвратить. Но, кажется, начинать надо не со школ и детей, а со взрослых — родителей и педагогов, которые не умеют договариваться и слышать чужое мнение. Об этом размышляет наш блогер Анастасия Шишкова.

Сейчас я работаю педагогом-организатором. Совсем недавно я и мои ученики столкнулись с каким-то невероятно титаническим рвением нескольких родителей (их дети учатся в нашей школе, но у меня не занимаются) устроить атаку под нашей публикацией в соцсетях. Но начнем издалека — с интернет-троллями я знакома уже три года.

«Очередная дармоедка»

Я училась на журналиста, и мне было сложно представить ситуацию, когда не я напишу в СМИ, а кто-то в СМИ напишет про меня. Но такой день настал. Случилось это в середине октября 2019 года — именно тогда я впервые в жизни столкнулась с массированной атакой интернет-троллей.

Если коротко: я выиграла научную стипендию за политическое исследование, будучи магистранкой местного вуза. И тут понеслось:

• «Очередная дармоедка, у которой родственнички со связями, которые ее проталкивают»;
• «А чем ты занимаешься в универе? Изучаешь твиттер? Вот и я ничего не делаю»;
• «Какой чушью занимаются некоторые люди»;
• «Бредятина на почве идиотизма».

Меня спасло, что какое-то время я даже и не подозревала о существовании всех этих комментариев. Я и подумать не могла, что моя университетская научная работа кого-то настолько заинтересует. А когда руки до комментариев все-таки дошли, было уже как-то не особо интересно и вовсе не обидно.

«Девушка, валите из школы»

С 2017 по 2019 я работала педагогом внеурочки по журналистике, но ушла. В 2020-м поняла, что без работы в образовании мне скучно. Устроилась в другую как педагог-организатор.

Я из школы выпустилась семь лет назад, но прекрасно помню, каким образовательный процесс был тогда — в 2015-м. Помню, что происходило с этим процессом все те 11 лет, что я провела в челябинской школе с холодными бетонными стенами, одним компьютерным классом и ежегодно меняющимися учителями истории.

Я решила стать активной частью этого процесса. Стать важным и полезным человеком в жизни своих учеников. Мой возраст, мое образование, мой взгляд на вещи, мои навыки — в сумме это оптимальный набор, чтобы современного школьника:

• понимать;
• принимать;
• быть ему наставником, близким по духу;
• давать ему знания и навыки относительно современных реалий, которые я сама вот только что пощупала и попробовала и готова передать.

Вообще я веду медиа. Но сводить медиа исключительно к журналистике — абсолютно неправильно. Мои занятия больше про общегуманитарные знания и коммуникацию: вербальную и невербальную. Тут и про простые вещи, вроде «как написать хороший текст», и сложные — из разряда «смысл жизни» и «борьба с внутренними монстрами: стеснением, страхом, стыдливостью».

И вот на этой ноте у нас всплывает тема буллинга и кибербуллинга. Это же очень хайповая тема, хотя слово «хайп» тут совсем не клеится. Короче, очень важно это все. Буллинг был, есть и будет. И педагог может помочь своим ученикам с ним справляться. Я делаю это на своем примере. И вот как.

Привет, Мел! Я пришла к тебе в декабре 2021 года, написала несколько острых текстов

В ответ получила шквал комментариев. Были хорошие, были нейтральные, были критикующие. Но на поверхность всплыли и несколько отчаянных буллеров, которые успели «послать» меня из школы и отправить вместо этого во ФСИН. Но я не хочу во ФСИН…

Я, конечно, автор, что называется, бывалый. Но к такому объему критики меня как специалиста и человека, от людей, которых я даже в лицо никогда не видела, не привыкла. Мне не стыдно признаться, что первым делом я загуглила «Как реагировать на критику в сети». Ну да, меня жизнь не подготовила к тому, что взрослые сорокалетние люди с детьми и работой, люди, которые детально разбираются в квитанциях за квартиру, будут с ноунеймовских страничек писать мне: «Девушка, валите из школы, вам нечего там делать, вы — не профессионал»

Я ничего не имею против критики: обоснованной и аргументированной. Но я никак не подозревала, что попаду в осаду за случайную орфографическую ошибку и попытки рассуждать о подростках, не будучи дипломированным психологом. А, вот в чем дело? Подождите, я сейчас быстренько получу еще одну вышку и вернусь.

Интересная такая картина получается. Мои статьи — это мнение, а не истина в последней инстанции. Кстати, а знаете ли вы, что в современном мире в части неточных наук абсолютной правды вообще не существует? Правда есть моя, есть ваша, но общей правды — просто нет. Вы в телевизор загляните, если не верите.

И вот приходят тролли, которые покушаются на мнение, пытаются унизить, задеть за живое, ударить под дых и выбить из человека смелость продолжать делать свое дело.

В очередной раз задаваясь вопросом, почему незнакомый человек пытается меня клеймить и отправить восвояси, я отпустила ситуацию и перестала читать комментарии. Скажу честно: мне было обидно первые несколько дней. Я поняла, что нет ни одного действенного способа справиться с кибербуллингом и интернет-троллями.

Есть «подушки», которые помогут справиться с ударами — оскорблениями в сети — и в идеале выработать иммунитет. Но главные помощники — время и волшебная мантра: «Тролль никогда не признает, что автор прав. Единственная его задача — подогревать спор и злить автора».

«У вас проблемы с башкой»

Всю эту историю я рассказала своим ученикам на особенном занятии — в формате TED-выступлений. А сделала я это, потому что совсем недавно все мы стали жертвами агрессии нескольких родителей из нашей школы.

Мы с моими медийщиками запустили проект #нетакойкаквсе, чтобы показать и взрослым, и детям: люди разные, но это не делает их плохими. Мы начали с простого — внешних различий. В результате комментаторы извратили всё: от смысла слова «толерантность» до причин окрашивания волос в 13 лет.

Этот пост создала 15-летняя Юля. Героини фотопроекта — 12-летняя Оля, 13-летняя Маша. и 15-летняя Лиза (имена изменены). Юля очень хорошо пишет и фотографирует. Девочки любят себя и свою внешность. И они совсем не плохие, не агрессивные, не жестокие. У них просто разноцветные волосы и яркий макияж. А вот комментаторы, которые прячутся за закрытыми страничками, — вот они по-настоящему жестоки.

Внезапно оказалось, что буллинга не существует. И неважно, что битва, происходящая в комментариях под безобидной творческой публикацией, сто раз доказала обратное.

Я защитила своих учеников и героинь поста, объяснив разницу между настоящей татуировкой и переводной. Аргумент простой — у меня есть татуировка, поэтому я знаю, что это. Татуировка, кстати, не мешает мне вести занятия. Моя рука и моя татуировка — это моя рука и моя татуировка. Медиа детям веду я, а не рисунок на моем теле.

Вступившись за нас, одна учительница, напомнив злым комментаторам о воспитательной функции школы, получила вот какой ответ:

Я как медиапедагог — получила угрозу следственной проверки. И все это, напомню, началось с крашеных волос и переводных татушек как в жвачке «Малабар», помните?

А теперь давайте подумаем, как же это так вышло, что одни дети становятся буллерами, а другие — зарывают свой талант, потому что их затравили?

Иллюстрация: mentalmind / Shutterstock / Fotodom