Исследование выявило девять типов прокрастинаторов — ученые объяснили, как помочь каждому из них
Людям важно разобраться со своими страхами, разделить большие задачи на этапы, отказаться от стремления к идеалу
Исследование показало, что прокрастинация не является единой проблемой, связанной только с ленью или плохой организацией времени. На самом деле людей, которые откладывают важные дела, можно разделить на девять типов, и каждому из них требуется свой подход для борьбы с этой привычкой. Об этом сообщает Daily Mail.
Как выяснил доктор Итамар Шац, научный сотрудник Кембриджского университета, причины, по которым люди откладывают выполнение задач, значительно отличаются. Одни избегают действий из-за страха неудачи, другие — из-за стремления к идеальному результату, третьи просто слишком легко переключаются на новые занятия. По мнению исследователя, борьба с прокрастинацией не должна превращаться в попытку выжать из человека максимум продуктивности в течение дня.
«Решение проблемы прокрастинации заключается не в том, чтобы заставить себя использовать каждую возможную минуту для работы. Речь идет о том, чтобы помочь человеку делать то, что он хочет, тогда, когда он этого хочет, без чувства вины и стресса. Прокрастинация — это не просто вопрос недостатка мотивации или плохого управления временем. Такие представления не помогают понять проблему. На самом деле она связана с противостоянием между полезными сторонами нашего стремления действовать и вредными механизмами, которые заставляют нас откладывать», — отметил исследователь.
Проанализировав сотни научных работ, Шац выделил девять типов прокрастинаторов:
- тревожные (Worriers);
- пессимисты (Pessimists);
- перфекционисты (Perfectionists);
- мечтатели (Dreamers);
- «зигзагеры» (Zigzaggers);
- бунтари (Rebels);
- любители острых ощущений (Thrill Seekers);
- гедонисты (Hedonists);
- выгоревшие (Burnouts).
Тревожные прокрастинаторы боятся последствий
Люди этого типа откладывают дела, потому что опасаются, что после начала действий что-то пойдет не так. Вместо того чтобы решать задачу, они стараются избежать возможных проблем и неприятных последствий. По словам ученого, таким людям важно разобраться со своими страхами, разделить большие задачи на небольшие этапы, отказаться от стремления к недостижимому совершенству и постепенно укреплять уверенность в собственных силах.
Пессимисты заранее ожидают неудачи
Прокрастинаторы этого типа недооценивают вероятность успеха. Они заранее предполагают, что не справятся, поэтому считают попытки бессмысленными и откладывают начало работы. Главная проблема таких людей заключается в негативном прогнозировании будущего — они оценивают свои возможности ниже, чем следует.
Перфекционисты боятся сделать неидеально
Перфекционисты хотят выполнить задачу исключительно правильно и без ошибок. Однако именно это стремление часто становится причиной остановки: страх не соответствовать высоким стандартам или сделать что-то недостаточно хорошо парализует их и мешает начать работу.

Мечтатели живут будущим
«Мечтатели» склонны много думать о будущем, представлять возможные достижения и приятные сценарии, но при этом откладывают конкретные действия в настоящем. Они могут проводить много времени в размышлениях о том, чего хотят добиться, вместо того чтобы переходить к практическим шагам.
«Зигзагеры» постоянно переключаются
Этот тип прокрастинаторов слишком часто меняет направление внимания. Они начинают одно дело, затем переключаются на другое, находят новый интересный объект и в итоге не задерживаются достаточно долго ни на одной задаче. Исследователь советует таким людям ставить четкие конкретные цели и заранее расписывать небольшие шаги, необходимые для их достижения. Лучше всего фиксировать этот план письменно.
Бунтари откладывают дела ради ощущения свободы
«Бунтари» воспринимают требования и ограничения как угрозу собственной самостоятельности. Они могут откладывать выполнение задач, чтобы доказать, что сами контролируют свою жизнь, особенно если считают, что на них давят авторитетные люди. В этом случае прокрастинация становится способом сохранить ощущение независимости.
Любители острых ощущений работают только под давлением
Такие люди получают удовольствие от работы в условиях жесткого дефицита времени. Последний момент перед дедлайном дает им дополнительный прилив энергии и мотивации. Однако ученый отмечает, что постоянная зависимость от авралов может создавать проблемы. Таким людям рекомендуется искусственно устанавливать дополнительные сроки, планировать работу с учетом собственных биологических ритмов и использовать так называемую продуктивную прокрастинацию — откладывать не важные задачи, а заниматься в это время чем-то полезным.
Гедонисты выбирают удовольствие в настоящем
Гедонистические прокрастинаторы слишком сильно ориентированы на немедленное удовлетворение и недостаточно учитывают долгосрочные последствия. Они выбирают то, что приносит удовольствие прямо сейчас, даже если понимают, что важные дела остаются невыполненными.
Выгоревшие не имеют ресурсов на действия
Последний тип — люди, которые откладывают дела из-за сильной усталости. Обычно это происходит после длительного периода напряженной работы или выполнения задач, которые кажутся бессмысленными, тяжелыми или эмоционально истощающими. В таких случаях проблема заключается не в отсутствии желания действовать, а в нехватке энергии и восстановительных ресурсов.
Доктор Шац подчеркивает, что игнорировать проблему прокрастинации опасно: если ее не решать, она способна негативно влиять на личную жизнь, карьеру и профессиональные достижения. По его словам, в будущем борьба с откладыванием дел станет еще более важной из-за распространения ИИ.
DimaBerlin / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







