В СПбГУ число заявлений на бюджет выросло на 45% на фоне рекордного конкурса в вузах Петербурга
Также вырос средний балл поступивших
Вузы Санкт-Петербурга столкнулись с одним из самых высоких конкурсов за последние годы: в 2026 году абитуриенты подали около 1,6 млн заявлений, а число претендентов на бюджетные места выросло почти на 50%.
Одним из университетов, где зафиксировали резкий рост спроса, стал СПбГУ. В вузе также вырос средний балл поступивших, а на некоторых направлениях конкурс превысил 200 человек на место. СПбГУ зафиксировал рост интереса со стороны абитуриентов в приемную кампанию 2026 года.
Количество заявлений на обучение за счет бюджета в Санкт-Петербургском государственном университете в 2026 году увеличилось примерно на 45% по сравнению с прошлым годом. Об итогах приемной кампании на пресс-конференции в ТАСС рассказал первый проректор по молодежной политике и организации приема СПбГУ Александр Бабич.
По словам проректора, заметный рост интереса к университету наблюдается не только среди тех, кто претендует на бюджетные места. Если учитывать все заявления на программы бакалавриата и специалитета — как на бюджетное, так и на платное обучение, — их число выросло на 35% и достигло 230 тысяч.
Большинство абитуриентов воспользовались онлайн-подачей документов, через сервис «Поступление в вуз онлайн» поступило 99% всех заявлений.
В СПбГУ при подведении итогов приема оценивают не только количество желающих на одно место, но и уровень подготовки поступивших. Средний балл ЕГЭ зачисленных на бюджетные места в этом году превысил 91 балл за один предмет.
Самые высокие средние результаты показали поступившие на программы «История искусств» — 99,38 балла, «Математика» — 99,06 балла, «Журналистика» — более 99 баллов, «Стоматология» — 97 баллов и «Математика и компьютерные науки» — 97 баллов.
Самый высокий конкурс сложился на направлениях «Экономико-математические методы» и «Иностранные языки в глобальных коммуникациях». Там на одно место претендовали 256 и 226 человек соответственно.
Среди иностранных абитуриентов конкурс также оказался высоким. На бюджетные места в СПбГУ поступят 1250 граждан других стран, еще около 800 человек будут обучаться на платной основе. В среднем на одно место среди иностранных поступающих приходился 21 претендент, а по линии отбора Россотрудничества — около 85 человек.
Ранее городской комитет по науке и высшей школе Санкт-Петербурга сообщал, что средний конкурс на бюджетные места в государственных университетах города вырос почти в полтора раза: если годом ранее на одно место приходилось 21 заявление, то теперь показатель достиг 31,87.
На отдельных направлениях конкуренция была значительно выше — в некоторых случаях число претендентов превышало 500 человек на одно бюджетное место.
Всего в 2026 году абитуриенты подали в петербургские вузы около 1,6 млн заявлений. Это на 60% больше, чем годом ранее, и стало рекордным показателем для города. При этом количество заявлений не отражает точное число поступающих: один абитуриент может направить документы сразу в пять вузов и выбрать до пяти специальностей в каждом из них.
Больше всего заявлений на бюджетные программы бакалавриата и специалитета получили Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого и Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена.
Одновременно вырос и уровень подготовки поступивших. Средний балл ЕГЭ зачисленных на бюджетные места в государственных вузах Петербурга составил 81,2 балла против 78,5 балла в 2025 году.
Наибольший интерес у абитуриентов по-прежнему вызывают технические, медицинские и педагогические специальности, а также направления в сфере цифровых технологий и творческие программы, включая дизайн.
revers / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







