Петербургские вузы столкнулись с рекордным конкурсом, число заявлений выросло на 60%
Конкурс в вузах города вырос в 1,5 раза, число заявлений достигло 1,6 млн
Приемная кампания 2026 года в петербургских вузах стала одной из самых напряженных за последние годы. Средний конкурс на бюджетные места в университетах города вырос примерно в полтора раза и достиг 31,87 заявления на одно место против 21 заявления годом ранее. В отдельных случаях конкуренция оказалась значительно выше: на некоторых направлениях число претендентов превышало 500 человек на место. Об этом со ссылкой на официальные цифры сообщает «Деловой Петербург».
По данным комитета по науке и высшей школе Санкт-Петербурга, всего в 2026 году абитуриенты подали в городские вузы около 1,6 млн заявлений — это на 60% больше, чем годом ранее, и новый рекорд для города. При этом специалисты отмечают, что рост числа заявлений не означает пропорционального увеличения количества поступающих: один абитуриент имеет право подать документы в пять вузов и выбрать до пяти специальностей в каждом из них.
Наибольшее количество заявлений на бюджетные места по программам бакалавриата и специалитета получили:
- Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ);
- Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ);
- Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена (РГПУ).
В 2026 году повысился и уровень подготовки зачисленных студентов. Средний балл ЕГЭ у поступивших на бюджетные места в государственных вузах Петербурга составил 81,2 балла против 78,5 балла в 2025 году. Самыми востребованными направлениями остаются технические, медицинские, педагогические специальности, программы в сфере цифровых технологий, а также творческие направления, включая дизайн.
В Санкт-Петербургском государственном экономическом университете (СПбГЭУ) предварительный проходной балл вырос до 308 баллов против 240,3 балла годом ранее.
В НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург наиболее заметный рост показателей зафиксировали сразу по нескольким направлениям:
- «Юриспруденция» — 294 балла против 275 в 2025 году;
- «Физика» — 265 баллов против 247;
- «Бизнес-информатика» — 294 балла против 277.
- Самый высокий результат в петербургской «Вышке» показала программа «Аналитика в экономике» — 302 балла.
В Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого самые высокие проходные баллы были на направлениях:
- «Дизайн» — 450 баллов;
- «Дизайн архитектурной среды» — 400 баллов;
- «Международный бизнес» — 300 баллов.
В РГПУ имени А. И. Герцена на направлении «Лингвистика» конкурс достиг 570 человек на место. Количество заявлений в ведущие университеты города также значительно увеличилось. В СПбГУ число поданных документов выросло на 45%. В Президентской академии в Санкт-Петербурге количество заявлений превысило прошлогодние показатели на 35% — было подано более 67 тысяч заявлений почти от 20 тысяч абитуриентов. Для сравнения, в 2025 году в вуз поступили 15 387 человек.
НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург второй год подряд фиксирует рекордный интерес со стороны поступающих. В университете связывают рост популярности в том числе с расширением набора образовательных программ.
В Университет ИТМО на бюджетные программы бакалавриата подали документы 12 тысяч абитуриентов против 8 тысяч в 2025 году.
В РГПУ имени Герцена на основные программы бакалавриата поступило более 170 тысяч заявлений, что на 30% больше, чем годом ранее.
В Санкт-Петербургском государственном университете промышленных технологий и дизайна количество поступающих выросло на 21%.
По словам председателя Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, ректора СПбГУПТД Алексея Демидова, количество заявлений от олимпиадников выросло минимум в 1,5 раза.
В ИТМО на бюджет бакалавриата приняли 875 победителей и призеров всероссийских и международных олимпиад. Они составили около 30% от общего числа поступивших. В НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург олимпиадники заняли 320 из 735 бюджетных мест, то есть около 44%.
В Президентской академии в Санкт-Петербурге зачислили 30 олимпиадников против 24 человек годом ранее. Их доля составила около 15% бюджетных мест на программах бакалавриата и специалитета.
При этом в городском комитете по науке и высшей школе заявили, что резкого роста числа олимпиадников не фиксируют. По официальным данным, в 2026 году первокурсниками стали более 2300 победителей и призеров олимпиад против 2100 в 2025 году.
Чтобы не потерять талантливых выпускников, которым не хватило бюджетных мест, университеты используют собственные программы поддержки. В ИТМО действует программа ITMO STARS, позволяющая поступить за счет университета школьникам с сильными проектами и достижениями, даже если их баллов ЕГЭ оказалось недостаточно для бюджета. В 2026 году по этой программе в университет поступили 16 школьников.
В НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург победители и призеры олимпиад, которые имеют право на поступление без экзаменов, но не получили бюджетные места из-за ограниченного количества мест, могут получить компенсацию стоимости обучения за счет университета. В этом году такой возможностью воспользовались 43 абитуриента, в основном поступившие на экономические и политологические программы.
Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна также зачислил за счет собственных средств 144 олимпиадников, а также участников СВО, которые подавали документы на направления, где были только платные места.
В РГПУ имени А. И. Герцена сообщили, что спрос на педагогическое образование продолжает расти.
В 2026 году университет зачислил на бюджетные места 2633 человека: 1710 — на программы бакалавриата; 897 — в магистратуру; 26 — на специалитет. Все контрольные цифры приема на бюджет по программам высшего образования были выполнены. Количество платных мест в университете также увеличилось: в 2026 году их предусмотрено 4,7 тысячи против примерно 3,5 тысячи годом ранее. Рост связан с расширением образовательных программ — с нового учебного года РГПУ запустил 23 новые программы.
В Президентской академии в Санкт-Петербурге минимальный проходной порог на бюджет в 2026 году составил около 270 баллов. Наиболее востребованные направления закрылись на следующих значениях:
- «Экономика» — 291 балл;
- «Лидеры регионов. Санкт-Петербург» в рамках государственного и муниципального управления — 291 балл;
- «Менеджмент» — 290 баллов;
- «Эффективное государственное управление» — 276 баллов.
При этом общий объем приема в академии был ограничен: 708 бюджетных мест и около 3,5 тысячи мест на платное обучение.
revers / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







