Свободны сотни бюджетных мест: откуда взялся недобор студентов в медвузы и ординатуру в 2026 году
Да, туда еще можно поступить!

1 марта 2026 года в силу вступил новый закон, согласно которому выпускники медицинских специальностей должны отрабатывать от 1,5 до 3 лет в организациях, включенных в систему ОМС. Результат не заставил себя долго ждать, и уже в этом году вузы столкнулись с недобором — даже ведущие медицинские университеты не набрали десятки студентов и сотни ординаторов.
Что происходит с поступлением на медицинские специальности в 2026 году
Как и в предыдущие годы, конкурс на программы специалитета в медицинских вузах остается высоким. В Минздраве заявили, что в 2026 году было подано более 591 тысячи заявлений, что на 26% больше, чем годом ранее. Для бюджетников выделено более 30 тысяч мест, из которых половина — целевые. Конкурс на одно бюджетное место — примерно 19 человек. То есть, кажется, всё как всегда — поступить в мед очень сложно.
Но парадокс этого года в том, что, несмотря на повышенную востребованность, некоторые медицинские вузы не смогли набрать студентов на бюджет — на отдельные направления специалитета пришлось открывать дополнительный набор. Пример: в Сеченовском университете — одном из ведущих вузов страны, куда всегда был очень большой конкурс, — восемь бюджетных мест остались незаполненными. Правда, претендовать на эти места обычные абитуриенты не могут — семь из восьми предусмотрены для поступления по особой квоте. То есть вуз выделил места для льготников, но их в нужном количестве не набралось. И такое произошло не только в Сеченовке.
Примеры допнабора на программы специалитета
Сеченовский университет, Москва
- Педиатрия — 1 место;
- Медико-профилактическое дело — 3 места;
- Сестринское дело — 1 место;
- Клиническая психология — 1 место;
- Фармация — 2 места.
Ярославский государственный медицинский университет
- Социальная работа — 7 мест.
В Казанском государственном медицинском университете 10 абитуриентов зачислили во время дополнительного этапа. Также дополнительный этап зачисления есть в Омском ГМУ, Уральском ГМУ и других вузах.
Кроме того, ряд вузов провел дополнительное зачисление, распределив невостребованные бюджетные места среди абитуриентов, участвовавших в конкурсе, но не прошедших в основную волну.
Провальный прием в ординатуру
Но если на специалитет невостребованными оказались единичные места (и дело тут скорее в квотах, которые просто не удалось закрыть), то недобор в ординатуру носит масштабный характер. Медицинские вузы массово объявляют дополнительный набор, а некоторым не хватает сразу сотен ординаторов, чтобы заполнить все бюджетные места.
«Приёмная кампания экстренно продлена до конца августа (удивительно!). Речь идёт о местах, которые ранее были целевыми, но на них никто так и не подал документы.
Отсутствие гибкости в управлении образованием приводит к тому, что незаполненные квоты не переводятся своевременно в общую категорию, и места фактически сгорают. Дополнительный набор в конце августа — это попытка хоть как-то решить проблему.
С нетерпением жду отчета медицинских вузов о результатах зачисления на первый курс… Но! Здесь есть другое — тут может быть отсроченный эффект: медицинское полное образование (до врача) это 8 лет (6+2) и многие родители могут подумать «всё еще изменится».
P. S. Самое интересное будет совершенно в другом — сколько выпускников ординатуры перейдут под наставничество и кто будет этими наставниками? Врачи, которые, не поднимая головы, работают?»
Доктор медицинских наук Антон Ершов
Где открыли дополнительный набор на программы ординатуры
- Сеченовский университет — 211 мест;
- Пироговский университет — 289 мест;
- Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования (РМАНПО) — 189 мест;
- ФМБЦ им. А. И. Бурназяна — 123 места;
- Институт медицинского образования Центра Алмазова — 86 мест;
- ПСПбГМУ им. академика И. П. Павлова — 179 мест;
- Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет — 115 мест.
Также о дополнительном наборе в ординатуру объявили Астраханский ГМУ, Смоленский ГМУ, Омский ГМУ, Сибирский ГМУ, Ростовский ГМУ, Новосибирский ГМУ, Томский ГМУ, Уральский ГМУ и другие.
При этом сама специальность не так важна — бюджетные места в ординатуру остались и на популярные направления (анестезиология-реаниматология, хирургия, онкология), и на менее востребованные направления (например, фтизиатрия, лечебная физкультура и спортивная медицина).
С чем связан недобор в ординатуре
География вузов, открывших дополнительный набор, охватывает всю страну. Даже на бюджетные места в этом году не хватает тысяч абитуриентов. Главной причиной этого эксперты называют новый закон об отработках, который вступил в силу 1 марта 2026 года.
По новым правилам, с этого года все бюджетные места в ординатуре стали целевыми. Студенты теперь должны заранее заключать договоры с будущими работодателями и работать после выпуска в системе ОМС. Если выпускник нарушит условия договора, он должен компенсировать затраты на свое обучение, выплатить штраф в двукратном размере и вернуть деньги, полученные в виде стипендии за время обучения.
Срок наставничества (так называют обязательную отработку в организациях, включенных в ОМС) зависит от специализации, но не может превышать три года. Например, выпускники направления «Косметология» должны отработать полтора года, выпускники направления «Кардиология» — два года, выпускники направления «Онкология» — три года. Подробнее о сроках и правилах наставничества мы писали здесь.
Второй причиной массового недобора эксперты называют инфляцию баллов, которые начисляют за индивидуальные достижения при поступлении. Вообще, чтобы поступить в ординатуру, нужно сдать вступительный экзамен, который оценивается по 100-балльной шкале. Помимо этого, вузы учитывают индивидуальные достижения и дают за них дополнительные баллы.
Но в 2024 году Правительство РФ приняло новые правила учета достижений. Поэтому с 2025 года абитуриентам ординатуры, у которых есть опыт работы, начисляют от 80 до 150 баллов. В то время как за научную публикацию в журнале, входящем в РИНЦ или в международные базы данных цитирования, дают лишь 20 баллов, а за диплом специалиста с отличием — 55 баллов. В результате выпускники прежде, чем поступить в ординатуру, решают поработать год-полтора, чтобы получить больше баллов.
За что дают баллы при поступлении в ординатуру
- За работу от полутора лет на должностях медицинских или фармацевтических работников со средним профессиональным образованием (0,5 ставки) — 80 баллов;
- за работу от девяти месяцев до полутора лет на должностях медицинских или фармацевтических работников с высшим образованием (1,0 ставки) — 100 баллов;
- за работу от полутора лет и более на должностях медицинских или фармацевтических работников с высшим образованием (1,0 ставки) — 150 баллов;
- за работу в сельских населенных пунктах добавляют еще 25 баллов;
- за диплом о высшем медицинском образовании и (или) высшем фармацевтическом образовании с отличием — 55 баллов;
- за поступление в рамках целевой квоты с тем же заказчиком, с которым студент заключил договор целевого обучения, осваивая программу специалитета, — 200 баллов;
- за научную статью в журнале из базы РИНЦ, Scopus или Web of Science — 20 баллов;
- за стипендию Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации — 20 баллов;
- за победы в олимпиадах, волонтерскую деятельность, участие и победы в конференциях — до 20 баллов.
«Ещё одна причина — рост уголовных дел против медиков: выпускники не готовы выбирать рискованную карьерную траекторию, где любая системная ошибка может превратиться в уголовное дело. Цена помощи пациентам в нашем государстве за „огромную“ зарплату ниже курьера!»
Из заявления доктора медицинских наук Антона Ершова
Что это значит для абитуриентов и системы здравоохранения
С новыми правилами будущим врачам недостаточно просто выбрать специальность. Они должны учитывать, что учеба в ординатуре теперь тесно связана с обязательной работой в системе ОМС, а срок отработки напрямую зависит от направления подготовки.
Новые правила начисления баллов за индивидуальные достижения дают преимущество тем, кто еще не определился со специализацией. Например, выпускник специалитета может поработать терапевтом или педиатром полтора года и получить до 150 дополнительных баллов при поступлении.
В этих условиях медицинским вузам уже приходится перестраивать приемную кампанию и вводить дополнительный набор, так как даже ведущие университеты не смогли заполнить все бюджетные места в основные сроки приема.
Для системы здравоохранения реформа может иметь двойной эффект. С одной стороны, она должна помочь закрыть кадровый дефицит в государственных больницах. С другой — если выпускники продолжат откладывать поступление в ординатуру или выбирать другие карьерные траектории, дефицит врачей отдельных специальностей может только усилиться.
Оценить эффективность реформы можно будет лишь через несколько лет. Первая приемная кампания показала, что новые правила уже повлияли на поведение абитуриентов, но пока неясно, помогут ли они решить проблему нехватки врачей в системе ОМС.
Обложка: © Елена Афонина/ТАСС
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







