Минобрнауки назвало специальности с наибольшим приростом числа зачисленных в 2026 году
Ранее ведомство рапортовало о других лидерах по востребованности
Наибольший рост числа зачисленных в российские вузы в 2026 году по сравнению с прошлым годом показали направления «Математика и компьютерные науки», «Биотехнические системы и технологии» и «Туризм».
Как сообщает РИА Новости со ссылкой на данные Минобрнауки, речь идет именно о росте числа зачисленных, а не о рейтинге самых популярных направлений по общему количеству поступивших. Для составления этого списка ведомство учитывало специальности, на которые в текущую приемную кампанию зачислили более 1 тыс. человек, и сравнивало эти показатели с результатами 2025 года.
Лидером по темпам роста стало направление «Математика и компьютерные науки» — число зачисленных на него увеличилось на 47,2% по сравнению с 2025 годом. На втором месте оказались «Биотехнические системы и технологии» с приростом 22,4%, на третьем — «Туризм», где количество зачисленных выросло на 21,8%.
В топ-10 направлений с наибольшим приростом также вошли:
- «Политология» — 18,9%;
- «Социология» — 17,8%;
- «Компьютерная безопасность» — 17,4%;
- «Биотехнология» — 15,3%;
- «Информационная безопасность телекоммуникационных систем» — 13,9%;
- «Архитектура» — 13,1%;
- «Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движения» — 12,8%.
Приведенные Минобрнауки данные показывают, какие направления быстрее всего увеличили число зачисленных за год. При этом нынешний список не стоит воспринимать как рейтинг самых популярных специальностей. В этот раз Минобрнауки приводит данные о том, насколько изменилось число зачисленных по сравнению с 2025 годом. Поэтому в лидерах оказались направления, которые показали наиболее заметный прирост, а не обязательно те, на которые поступило больше всего человек.
Ранее Минобрнауки сообщало о других лидерах по востребованности. В частности, в 2024 году среди самых популярных направлений для поступления назывались инженерные науки, педагогика и медицина. В августе 2026 года ведомство также сообщало, что по числу зачисленных на бюджет лидировали педагогическое образование и лечебное дело.
Разница объясняется показателями, по которым составлены эти списки. Если считать общее количество зачисленных, лидировать могут крупные и традиционно востребованные направления — например, педагогика или медицина. Но если сравнивать их показатели с предыдущим годом, первое место может занять направление с меньшим абсолютным числом студентов, но гораздо более высоким приростом.
Именно такую динамику отражают новые данные Минобрнауки. В них учитывались специальности, на которые в 2026 году было зачислено более 1 тыс. человек, а затем сравнивалось количество зачисленных с показателями 2025 года. Поэтому математика и компьютерные науки, биотехнические системы и технологии и туризм оказались в числе лидеров по темпам роста, хотя это не означает, что они стали самыми массовыми направлениями по числу зачисленных.
VH-studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







