В Госдуме хотят запретить закрывать 10-11-е классы в сельских школах
Новая школа может находиться слишком далеко от дома ученика
Депутат Госдумы от ЛДПР Дмитрий Новиков предложил не закрывать 10-е и 11-е классы в сельских школах, пока родители учеников официально не подтвердят согласие на такое решение.
Если же сохранить старшие классы невозможно, детям, которые хотят продолжить обучение, необходимо гарантировать бесплатный проезд до другой школы. Об этом парламентарий заявил в беседе с ТАСС.
По словам Новикова, в некоторых регионах Сибири и Дальнего Востока из-за небольшого количества учащихся в сельских школах прекращают работу старших классов. После этого детям приходится переходить в школы, расположенные в других населенных пунктах.
Такая ситуация создает дополнительные сложности для семей. Новая школа может находиться на расстоянии десятков километров от дома, а в зимнее время дорога становится особенно проблемной из-за погоды.
Чтобы решения о закрытии старших классов не принимались без учета позиции семей, Новиков предложил установить специальный мораторий. При этом, по его мнению, одного протокола общего собрания родителей недостаточно — необходимо получить документально зафиксированное согласие самих семей. «Предлагаю установить мораторий на закрытие 10-11-х классов в сельских школах без документально подтвержденного согласия родителей — не формального протокола собрания, а реального волеизъявления семей», — сказал депутат.
При невозможности сохранить старшие классы в конкретной школе Новиков считает необходимым обеспечить школьникам возможность продолжить обучение без дополнительных транспортных расходов для их семей. Для этого предлагается организовать бесплатный подвоз в другую школу.
Транспорт, по замыслу депутата, должен подходить для местных климатических условий, а время его работы — соответствовать учебному расписанию. Все расходы на такую перевозку предлагается компенсировать.
Кроме того, Новиков выступил за изменение самого принципа финансирования малокомплектных школ в удаленных территориях. По его мнению, количество учеников не должно быть единственным ориентиром при определении объема средств, поскольку сельская школа выполняет не только образовательную функцию. «Сельская школа должна финансироваться не по числу учеников, как коммерческое предприятие, а как социальный объект стратегического значения», — заявил депутат.
Ivan Volchek / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
