Из-за сбоя на госуслугах один абитуриент поступил в МГИМО вместо другого. Ректоры вузов — о приемной кампании 2022
Ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов, ректор МГИМО Анатолий Торкунов и ректор МГТУ имени Баумана Михаил Гордин рассказали о результатах приёмной кампании этого года на конференции в пресс-центре ТАСС.
«Работа по приёму документов, которая шла через государственный сервис, иногда создавала нам проблемы. Перенос данных оттуда в нашу систему иногда шёл с задержками — это вызывало непонимание абитуриентов и родителей выпускников, списки появлялись несколько позже, чем они рассчитывали», — отметил Анатолий Торкунов.
По словам ректора, в этом году возникла проблемная ситуация при поступлении. Данные девушки, которая прошла на бюджет в МГИМО, не были получены вовремя от «Госуслуг». Вместо неё в списках на зачисление оказался молодой человек, который по баллом шёл следом. В итоге руководство вуза решила зачислить обоих абитуриентов — юношу будут учить за счёт средств МГИМО. Торкунов надеется, что в следующем году Минобрнауки усовершенствует систему поступления онлайн и подобных сбоев не будет.
Ректор ВШЭ Никита Анисимов считает: «Когда появились автомобили, на них жаловались, что они пугают лошадей. Мы можем так относиться и к суперсервису [поступления онлайн через портал госуслуг]. Но это будущее, нужно учиться этому будущему. Я вижу, что года через два сервис станет эффективно показывать любому абитуриенту его место в конкурсной ситуации».
Анисимов добавил, что в ВШЭ существует «зелёная волна» — список абитуриентов с высокими баллами ЕГЭ достижениями в олимпиадах (в том числе неперечневых), которым гарантируется бесплатное образование на бакалавриате. Отчасти это помогает избегать проблем, связанных с отсутствием второй волны, отметил он.
«Приёмная кампания — это много личного общения с абитуриентами, — прокомментировал роль „Госуслуг“ в поступлении Михаил Гордин. — Ответственность результатов приёмной кампании лежит в первую очередь на вузе». Он рассказал, что операторы МГТУ обзванивали каждого абитуриента и искали решения возникающих проблем — независимо от того, отдавал он заявление через портал госуслуг или через внутреннюю систему вуза. Для этого был выделен достаточно большой штат специалистов. Ректор считает это правильным решением.
Говоря об изменении средних баллов, Анатолий Торкунов заявил, что в МГИМО они остались приблизительно на уровне прошлого года — 96. Как рассказал Никита Анисимов, в московском кампусе ВШЭ средний балл по предварительным данным 95,1 — это на полпроцента ниже уровня прошлого года и одинаково с уровнем 2020-го года. Ректор также отметил, что средний бал в петербургском кампусе вырос до 94,7 баллов.
Михаил Гордин подтвердил, что в Бауманке, как и в некотррых других вузах, упал проходной балл, но прокомментировал, что это связано с отсутствием второй волны. «Снижение в Москве присутствует, тем не менее, в Калужском и Мытищинском филиалах баллы значительно возросли», — добавил ректор. Кроме того, в разговоре с «Мелом» он сказал, что средний балл в Бауманке изменился «в пределах погрешности», а также опроверг информацию о недоборе на некоторые направления, которая появлялась в СМИ.
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России







