Ученый смог обойти искусственный интеллект в решении классической геометрической задачи о «поцелуе»
Ученый из финского университета Аалто Михаил Ганжинов смог обойти искусственный интеллект в решении классической геометрической задачи, известной как «задача о поцелуе». Об этом пишет издание Popular Science.
Задача заключается в том, чтобы определить максимальное количество сфер (или кругов), которые способны одновременно соприкасаться («целоваться») с одной центральной сферой.
Отмечается, что в разных измерениях это значение меняется:
- в одномерном пространстве объектов может быть 3;
- в двумерном — 6;
- в трехмерном — 12.

В 2003 году российский исследователь Олег Мусин доказал, что четырех измерениях максимально могут соприкасаться 24 фигуры. При этом с увеличением числа измерений задача становится сложнее. В мае 2025 года компания Google объявила, что ее алгоритм AlphaEvolve выяснил, что в 11-мерном пространстве можно разместить минимум 593 сферы.
Однако в этом году Михаил Ганжинов представил свою научную работу, в которой получил новые результаты решения задачи:
- в 10 измерениях сферы касаются не менее 510 объектов;
- в 11 измерениях — не менее 592;
- в 14 измерениях — не менее 1932.
«Эта загадка ставила в тупик математиков со времен разговора Ньютона с Дэвидом Грегори в 1694 году. В ходе беседы о том, как звезды разного размера вращаются вокруг центрального светила, ученые придумали задачу: если есть центральная сфера, сколько одинаковых сфер можно разместить вокруг нее так, чтобы они касались ее, но не пересекались друг с другом?
«Искусственный интеллект способен на удивительные вещи, но он далеко не всемогущ, и в 11-м измерении побеждаем Михаил», — прокомментировал научный руководитель Ганжинова, профессор Патрик Эстергард.
Сам Михаил Ганжинов отметил, что решение задачи имеет практическую цель: «понимание связей со сферическими кодами имеет практические последствия в области связи».
кадр: Kira Vesikko/Aalto University
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября






