Минобрнауки не станет полностью ограничивать платный прием в вузы со средним баллом ЕГЭ меньше 50 баллов
Минобрнауки не будет вводить тотальное ограничение приема на платные места для вузов, где средний балл ЕГЭ ранее поступивших не достиг 50 баллов. Как сообщили РИА Новости со ссылкой на ведомство, речь идет лишь о 10% специальностей.
«Данная норма будет распространяться только на специальности, включенные в перечень направлений подготовки и специальностей высшего образования, платное обучение по которым регулируется специальным распоряжением правительства России. В настоящее время в проект такого перечня включены порядка 10% специальностей от их общего числа», — сказано в заявлении министерства.
В документах речь идет о таких направлениях, как «Бизнес-информатика», «Торговое дело», «Товароведение», «Юриспруденция», «Психология» и некоторых других специальностях.
В октябре Минобрнауки предложило новую методику госраспределения коммерческих мест в вузах государственных и частных вузах страны. Ведомство планировало не выделять платные места на направления, где в 2025/2026 учебном году средний балл за ЕГЭ был ниже 50. При этом контрактные мест, по замыслу министерства, стоило бы распределять отдельно на каждую специальность в каждом филиале вуза.
В проекте правительственного перечня на ближайшую приемную компанию фигурировало 46 позиций: 34 направления бакалавриата и 12 — специалитета. В нем были отмечены экономика, менеджмент и юриспруденция, а также внесены психология, филология, международные отношения, лингвистика, архитектура, нефтегазовое дело, технология транспортных процессов.
Ранее в стране вступил в силу закон о государственном регулировании платного приема в российские университеты, согласно которому полномочия устанавливать вузам предельное число коммерческих мест получал кабмин.
insta_photos / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- По новой методике Минобрнауки вузы не получат платные места на специальности, где проходной балл контрактников на ЕГЭ-2025 был ниже 50
- Как изменится количество бюджетных и платных мест в вузах в 2026 году: что нужно знать абитуриентам
- Названы специальности, которых может коснуться ограничение платных мест в вузах
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
