Победы в олимпиадах для поступления в вуз предложили засчитывать только старшеклассникам
К заявлениям Минобрнауки примкнула Матвиенко, которая назвала олимпиадников «золотым фондом»
Минобрнауки предлагает в будущем учитывать победы в олимпиадах при поступлении в вузы только ученикам 10-х и 11-х классов, где уровень олимпиадных заданий соответствует университетскому. Тема олимпиад получила продолжение в выступлении председателя Совфеда Валентины Матвиенко, которая заявила, что студентов и школьников, участвующих в международных олимпиадах по разным направлениям, необходимо рекомендовать в современные российские инженерные школы, чтобы у них была возможность реализовать себя в России.
«Предлагаем учитывать победы в олимпиадах только ученикам 10-х и 11-х классов», — сказал глава Минобрнауки Валерий Фальков. По его словам, которые приводит ТАСС, также планируется внедрить единый стандарт вузовских олимпиад и Всероссийской олимпиады школьников. Это позволит обеспечить для них общие требования и контроль. Р
Кроме того, министр заявил о необходимости пересмотреть перечень специальностей, требующих высшего образования. По его мнению, время не стоит на месте, и ряд специальностей с 50–70-летней историей фактически перешёл в разряд тех, для которых высшее образование уже не требуется. «Перечень этот пересмотреть, безусловно, надо, потому что время не стоит на месте, и мы видим по целому ряду специальностей, которые имеют 50–70-летнюю историю, что они по факту перешли в разряд уже не требующих высшего образования», — сказал Фальков.
Выступавшая на пленарном заседании Совфеда Матвиенко также подняла тему олимпиадников. Она отметила, что российские студенты и школьники — участники международных олимпиад являются гордостью страны и её «золотым фондом». Матвиенко поинтересовалась, занимается ли кто-нибудь судьбой этих студентов, сопровождает ли их кто-то, следит ли за их дальнейшим путём, — чтобы другие не переманивали их и они не уезжали куда-то.
«Вот кто-нибудь судьбой этих студентов, которые такие звёздочки наши, занимается? Кто-то их сопровождает, кто-то смотрит их судьбу? Чтобы другие не переманивали, чтобы они не уезжали куда-то. Может быть, их не так много на всю страну — [надо] прямо закреплять за этими студентами и рекомендовать их в новые инженерные школы, современные и так далее, чтобы дать им возможность полностью реализовать свой потенциал», — сказала Матвиенко.
Школьников, побеждающих в олимпиадах, она также назвала «золотым фондом» страны. «И также школьников, которые побеждают в олимпиадах — это тоже наш золотой фонд — их надо сопровождать, чтобы они получили условия, возможности для реализации», — отметила спикер СФ.
BearFotos / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
