Опрос: треть россиян сказали, что тратят на сладкое не более 1 тысячи рублей в месяц
Согласно результатам опроса банка «Открытие» и страховой компании «Росгосстрах», которые приводит ТАСС, 49% россиян тратят в месяц на сладкое не более 1 тысячи рублей. В рейтинге самых любимых сладостей россиян с явным преимуществом победил шоколад (58%).
Еще 39% сказали, что их расходы на покупку сладостей находятся в диапазоне от 1 тысячи до 3 тысяч рублей. Еще 9% тратят на покупку сладкого от 3 до 5 тысяч рублей и только 3% — больше 5 тысяч рублей в месяц.
63% респондентов считают, что сладкое вредит здоровью (18% — определенно да, 45% — скорее да). При этом наиболее радикально в этом отношении настроены жители Урала (71%), реже всего вредным сладкое называли участники опроса на Дальнем Востоке (52%), а также в Санкт-Петербурге и Ленинградской области (56%). Еще треть россиян (34%) не думают, что сладкое вредит здоровью (в Санкт-Петербурге и Ленинградской области — 41%, на Урале — 24%). Только 3% затруднились ответить на этот вопрос.
Как показал опрос, 14% едят сладкое несколько раз в день (в Санкт-Петербурге и Ленинградской области — 25%, в Центральном федеральном округе — 10%). А еще 35% употребляют продукты с высоким содержанием сахара каждый день. Раз в несколько дней позволяют себе сладости 31%, раз в неделю — 11%, крайне редко — не чаще, чем раз в месяц — 7%. Вообще не едят сладости только 2% опрошенных (в Центральном федеральном округе — 6%, а на Урале таких не нашлось).
В списке самых любимых после шоколада на втором месте оказались конфеты (32%), на третьем — торты (31%). Сдобу любят 29% опрошенных, мармелад — 17%, фрукты с высоким содержанием сахара — 16%, пастилу — 12%.
На вопрос: «Почему вы едите сладкое?» 81% сказали, что это дает им ощущение счастья и удовольствия, 15% таким способом заедают стресс. 6% сказали, что оно полезно для здоровья, а еще 10% назвали другие причины.
Tatevosian Yana / Shutterstock / Fotodom
Скорее всего, не подозревали, что в эту категорию так много народа попадет — вот и не стали ее дробить.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
