Ученые ВШЭ выяснили, что чем больше доход семьи, тем выше вероятность, что ребенок у них родится летом
Ученые НИУ ВШЭ пришли к выводу, что выбор времени года и в частности месяца для рождения ребенка определяется в первую очередь размером доходов семьи. Результаты исследования приводит РБК.
К таким выводам пришли демографы Вышки в статье «Социально-экономические детерминанты выбора месяца рождения ребенка в Российской Федерации: статистический анализ». Они установили, что в период 2000–2022 годов большинство детей в России рождалось в июле и августе, а сезонность рождений опиралась на уровень доходов домохозяйств.
В регионах с высоким качеством жизни и преобладанием городского населения родители аналогично выбирали для рождения детей летние месяцы.
Ученые объясняют сезонность рождаемости многими факторами: социальные (праздники, миграция, сезонность браков), социально-демографические, экологические, биологические (физическая нагрузка, структура питания). Авторы сфокусировали внимание на анализе экономических причин и их влияния на месяц появления ребенка на свет. «Можно предположить, что выбор месяца рождения ребенка может быть обусловлен личными предпочтениями и экономическими выгодами для индивида. Женщина может сэкономить на покупке теплой верхней одежды для беременных; в летние месяцы большое количество погожих и солнечных дней, что позволяет много времени проводить на свежем воздухе; рацион кормящей матери можно разнообразить сезонными фруктами и овощами, что благоприятно скажется на здоровье малыша в первые месяцы его жизни», — считают авторы исследования.
Чем выше доход семьи, тем больше вероятность того, что ребенок родится в августе или же в октябре. Возраст матери также оказался статистически значимым фактором при выборе рождения в феврале, апреле, июле, сентябре и октябре. А уровень образования женщины и самооценка здоровья при этом не имели значения для выбора месяца рождения, говорится в статье.
Июль и август стали месяцами с наибольшим индексом сезонности рождаемости в большинстве регионов России в 2019–2022 годах. В некоторых регионах пики рождений соответствовали другим месяцам — марту, сентябрю и ноябрю.
Авторы статьи отмечают, что максимумы рождаемости в марте фиксируются в регионах с суровым климатом (Коми, Ненецкий автономный округ, Чукотский автономный округ, Алтай, Томская область). В то же время пики рождения смещаются на осенние месяцы в Ингушетии, Северной Осетии, Дагестане
Как утверждают ученые, аналогичные закономерности наблюдаются во всем мире: в северных широтах пик рождаемости приходится на июнь, а в более южных районах — на октябрь–ноябрь.
«Биологами было определено, что благоприятным временем года для зачатия ребенка является период с продолжительностью светового дня около 12 часов и температурой воздуха 10–21 градусов Цельсия. По биологическим параметрам — это идеальные условия для зачатия, потому что они стимулируют выработку сперматозоидов и овуляцию», — говорится в статье.
Изучение динамики рождений по регионам также указало на прямое влияние уровня дохода и качества жизни населения на выбор летних месяцев рождения ребенка. Так, с ростом бедности в регионе предпочтения в выборе летнего месяца снижаются. Также чаще планируют рождения на лето родители в регионах с более высокой долей городского населения.
Natalia Deriabina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







