За последние 6 лет в России число учебников по математике, физике, химии и информатике сократилось в 10 раз
За последние 6 лет число школьных учебников по математике, физике, химии и информатике, которые входят в федеральный перечень учебников (ФПУ), значительно сократилось. Об рассказала замдиректора департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения Наталья Костюк, пишет ТАСС.
В 2019 году в ФПУ содержалось 76 комплектов учебников по математике, к 2024 же году их число сократилось до 4. По физике за этот же период число учебников снизилось с 27 до 3. По химии — с 15 до 3, по информатике — с 14 до 3 учебников.
По словам Костюк, в Минпросвещения приступили к формированию новых единых государственных учебников по естественно-научным предметам.
Ранее глава Минпросвещения Сергей Кравцов заявил, что министерство совместно с РАН за полтора планируют доработать все учебники по естественно-научным предметам, создав единые госучебники. По всем предметам единые государственные учебники планируют подготовить до 2029 года.
Free Wind 2014/Shutterstock/Fotodom
Итак, мы наблюдаем естественный результат при наличии монополизма.
Читайте также
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
