«Учебник Останиной — Мосуновой мои дети читать не будут»: сенатор Клишас раскритиковал новое пособие по семьеведению
Сенатор и председатель комитета Совфеда по конституционному законодательству Андрей Клишас раскритиковал представленный издательством «Просвещение» учебник по семьеведению, написанный главой думского комитета по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Ниной Останиной и родологом Ксенией Мосуновой. Свою позицию парламентарий обозначил в своем тг-канале, при этом активно цитируя высказывания относительно пособия священника РПЦ Павла Островского.
«Могу точно сказать, что никакой учебник по семьеведению имени Останиной/Мосуновой мои дети читать не будут. Спасибо отцу Павлу Островскому. Знаю министра Кравцова как профессионального, вдумчивого и православного человека. Уверен, в истории с семьеведением министерство еще скажет свое слово».
Андрей Клишас, председатель комитета Совфеда по конституционному законодательству
Замечание и критику в адрес пособия Нина Останина назвала «заготовленной провокацией» со стороны священника Островского и сенатора Клишаса. Изданию «Подъем» она заявила, что пособие пока выпущено «апробационным тиражом» для обсуждения его с экспертами, а конструктивных предложений от Клишаса и Островского по содержанию учебника, по ее словам, так и не поступило.
«Учебное пособие трансформируется в учебник тогда, когда предмет будет включен в школьную программу. Поэтому до того, как Минпрос издаст соответствующий указ, это учебное пособие. Поэтому у нас сейчас время, чтобы этот пилотный выпуск был обсужден, подвергнут критике со всех сторон, чтобы мы внесли изменения в этот учебник.
Я никаких предложений не получила от названных лиц — Островский и Клишас. Более того, попросила их не беспокоиться по той простой причине, что мне нужны конструктивные предложения про содержание, а что касается обсуждения цвета одежды авторов и их личной жизни, честно скажу, мне это малоинтересно. Конечно, это информационная провокация, заготовленная, и совершенно очевидно, что связана она не только с учебником «Семьеведение», а с уже таким затянувшимся непониманием одного сенатора того, что нельзя всех ломать через колено».
Нина Останина, глава комитета Госдумы по защите семьи
Пособие по внеурочному курсу «Семьеведение» для учеников 5-7-х и 8-9-х классов, которое выпустило «Просвещение», авторы представили в Москве 28 марта. Программа модуля по семьеведению включает 36 академических часов внеурочной деятельности. С 2024/2025 учебного года курс проходит апробацию в 42 регионах, а для его реализации подготовку прошли не менее 1500 преподавателей. На презентации Останина предложила сделать «Семьеведение» обязательным школьным предметом.
скриншот: prosv.ru
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
