«SHAMAN получил заслуженного артиста, а пианист Гроховский — нет»: ректор Гнесинки заявил о кризисе музыкального образования в России
Ректор академии музыки имени Гнесиных Александр Рыжинский заявил о «жесточайшем кризисе» в российской системе музыкального образования, сообщает ТАСС.
«Система музыкального образования в нашей стране сегодня переживает жесточайший кризис. Ключевой причиной этого кризиса является старение наших кадров и уход педагогов. В 1990-е и 2000-е годы была инерция. Сегодня у нас исчезают оркестры, а ведь это свидетельство ухода определенных педагогов. Потому что уходит педагог — исчезает и школа. Исчезла школа — исчез инструмент из региона. У нас меньше людей приходит в среднее звено, дальше еще меньше приходит и в вузы. Чем меньше людей приходит, тем меньше селекция, тем хуже в итоге качество тех, кого мы будем выпускать», — посетовал Рыжинский.
Он также отметил, что в профессии музыканта людям важен фактор престижности и признания, которое в том числе выражается и в виде вручения государственных наград и почетных званий. Он привел в пример выпускника академии Ярослава Дронова (исполнитель SHAMAN), который недавно получил звание заслуженного артиста России."Вопрос ведь не только в заработной плате, но еще и в понимании того, что ты уважаемый член общества. Мы очень рады за то, что один из наших выпускников получил такое достойное звание, но мне непонятно, почему декан, который выпускал нашего Ярослава, Валерий Гроховский, выдающийся джазовый пианист, не имеет почетного звания», — отметил ректор Гнесинки.
фото: vk.com/shaman_me
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
