Риск депрессии и тревожных расстройств у отцов возрастает более чем на 30% к концу первого года жизни ребенка
В рамках работы исследователи наблюдали за более чем 1 млн мужчин
Новое исследование показало, что у мужчин после рождения ребенка риск депрессии и стрессовых расстройств возрастает более чем на 30%, причем пик приходится на конец первого года жизни младенца, сообщает New York Post.
Как отметила медицинский директор программы совместной помощи пациентам в системе здравоохранения Northwell Health доктор Хатиа Мун, скрининг психического здоровья среди отцов крайне важен, однако проводится значительно реже, чем у матерей. Она подчеркнула, что при более частых обследованиях у врачей появилась бы возможность своевременно выявлять проблемы у мужчин и оказывать им поддержку в момент, когда они испытывают трудности.
В рамках работы исследователи наблюдали за более чем 1 млн мужчин, чьи дети родились в Швеции в период с 2003 по 2021 год. Ученые установили, что во время беременности партнерши и в первые месяцы после рождения ребенка риск получения психиатрического диагноза у мужчин, наоборот, снижался. Спустя примерно год после родов показатели тревожных расстройств, а также диагнозов, связанных с употреблением алкоголя и ПАВ, возвращались к уровню, который наблюдался до беременности. Однако для депрессии и стрессовых расстройств была зафиксирована отсроченная тенденция к росту — именно этот скачок оказался неожиданным для исследовательской группы.

Соавтор исследования Дунхао Лу отметил, что рост случаев депрессии через год после появления ребенка подчеркивает необходимость внимательно отслеживать признаки ухудшения психического здоровья у мужчин. Доктор Мун считает, что мужчины могут быть особенно уязвимы к психологическим трудностям, поскольку основное внимание после рождения ребенка традиционно сосредоточено на матери и младенце, а сами родители в период беременности и сразу после родов фактически переходят в режим выживания.
Она пояснила, что в этот период отцы часто берут на себя поддерживающую роль, что логично с учетом уязвимости матери и новорожденного. Однако такая роль может постепенно приводить к эмоциональному истощению. Хотя исследование охватывало только тех мужчин, которым был поставлен официальный медицинский диагноз, полученные данные дают достаточно четкое представление о том, в какой момент риски для психического здоровья родителей могут быть наиболее высокими.
Доктор Мун посоветовала внимательно относиться к любым признакам ухудшения психического состояния или появлению тревожных симптомов. Кроме того, по ее словам, у мужчин часто меньше возможностей для общения и поддержки со стороны сообщества, поскольку будущие и молодые матери регулярно посещают медицинские консультации и находятся в более активном взаимодействии с системой здравоохранения.
Lopolo / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







