«Они его заманили, предложили прогуляться»: в Подмосковье школьниц подозревают в жестоком убийстве 12-летнего мальчика
Тело ребенка с множественными ранами нашли в подвале заброшенного здания
В деревне Кабаново под Орехово-Зуевом пропал 12-летний шестиклассник. Мама обратилась в полицию, после чего мальчика объявили в розыск, а на следующий день его тело нашли в подвале заброшенного здания бывшего общежития ПТУ с множественными колото-резаными ранениями груди, шеи, живота и обеих рук.
В подмосковном поселке 26 августа пропал 12-летний мальчик. На следующий день его тело нашли в подвале заброшенного здания бывшего общежития ПТУ. По предварительным данным Mash, ребенок получил множественные колото-резаные ранения груди, шеи, живота и обеих рук.
По подозрению в убийстве задержали трех девочек-подростков. По словам мамы убитого, школьницы знали мальчика и жили с ним в одном поселке. Женщина утверждает, что они предложили ему прогуляться и таким образом заманили его в место, где произошло преступление. «Действительно, убили девочки. Их уже поймали и опрашивают. Они его заманили. Он их знает, они с его поселка. Предложили прогуляться», — рассказала MSK1 мама мальчика.
По словам женщины, подростки могли заранее планировать убийства и подготовить еще одно. Что именно она имеет в виду и есть ли у следствия данные о возможном втором преступлении, пока не сообщается, пишет Baza.
Мотив убийства на данный момент не установлен. Одна из версий, которую обсуждают местные жители, может быть связана с подражанием сериалу «Игра в кальмара». Также предполагается, что школьницы могли действовать в рамках какого-то неизвестного челленджа или выполняли заранее придуманные задания.
По данным SHOT, подростки могли действовать по заранее продуманному сценарию. Один из местных жителей рассказал, что одна из школьниц снимала происходящее на мобильный телефон. При этом пока неизвестно, было ли убийство связано именно с онлайн-челленджем, какой-либо игрой или другой причиной, а также сохранилась ли где-либо видеозапись.
Следствие устанавливает обстоятельства произошедшего и роль каждой из трех задержанных. По факту убийства ребенка возбуждено уголовное дело.
Elena Rostunova / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
