Как справиться со стрессом из-за новостей о жестокости к детям или их гибели?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

После таких трагических событий, как пожар в «Зимней вишне», помощь нужна не только родственникам погибших. Жертвами становятся в том числе те, кто просто следит за ситуацией со стороны. Психолог Светлана Филяева рассказывает, как справиться с посттравматическим синдромом.

Вопрос. Сильно переживаю после новостей о детях, которые калечатся или гибнут по вине взрослых. Иногда невыносимо от мысли, что где-то в этот момент дети умирают от жестокости, зла и равнодушия. Как реагировать на подобные новости и справиться со стрессом от них?
Ответ. Трагические события затрагивают не только тех, кто непосредственно пострадал, но и всех нас. Мы волнуемся, сопереживаем. Тревога за близких и страх из-за неопределённости будущего может остаться надолго. Вот несколько советов, как справиться со своим эмоциональным состоянием после новостей о трагических событиях, особенно когда среди пострадавших есть дети.
1. Дозируйте время потребления новостного контента. Мы заражаемся эмоциональным состоянием других людей, поэтому не проводите слишком много времени за просмотром или чтением новостей о событии. Проведите границу между тем, чтобы быть в курсе происходящего, и тем, чтобы эмоционально погрузиться в ситуацию. Ваше внимание будет поглощено одним событием, а справляться с тревогой и печалью при постоянной подпитке новой информацией будет всё сложнее и сложнее. То же самое относится и к вашим близким, особенно к тем, кто эмоционально слаб. Позаботьтесь о них, предупредите о том, что нельзя получать сразу много негативной информации, ограничьте доступ детей к программам с травмирующими сценами и к новостям.
2. Если вы чувствуете, что ситуация по какой-то причине значительно повлияла на ваше настроение и не выходит из головы, — поговорите с кем-то. Выберите уравновешенного человека из вашего окружения, поделитесь с ним своими чувствами. Сходите на консультацию к психологу. Иногда страх и тревога могут привести к возникновению фобии, и лучше предупредить это на первых этапах. Если у вас нет возможности с кем-то пообщаться, запишите на бумаге все негативные мысли и чувства. Это может быть просто поток фраз, изложение событий дня или поддерживающее письмо самому себе — любая форма, которая вам больше понравится. Когда мы выносим наши переживания вовне, они становятся менее травматичны и токсичны для психики.
3. Облегчение всегда приносят конкретные действия. Если есть возможность в любой форме помочь пострадавшим, сделайте это. Это может быть материальная помощь, волонтёрство или бесплатная услуга в сфере вашей профессии.
4. Если вы знаете, что ваш ребёнок так или иначе может узнать о случившемся — услышать по телефону, увидеть по телевизору или фотографию в соцсети, — лучше расскажите сами. Подберите слова для разговора исходя из возраста ребёнка. Дошкольнику можно объяснить всё самыми простыми фразами, а с подростком, возможно, понадобится поговорить и об устройстве мира, ответить на экзистенциальные вопросы. Если вы поговорите со своим ребёнком, спросите о его чувствах и поделитесь своими, то будете знать, что вместе с вами он адекватно проживёт этот опыт. Он не будет напуган чужой интерпретацией или травмирован информацией, которая может прийти к нему внезапно и вне вашего контроля.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Иллюстрация: Shutterstock (Maria Kuza)
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?






