В Великобритании после ЭКО с использованием ДНК 3 человек родились 8 здоровых детей
Британские врачи объявили о рождении восьми здоровых детей, зачатых с помощью новаторской процедуры ЭКО, при которой используются генетические материалы от трех человек — матери, отца и донора. Метод разработан для предотвращения передачи неизлечимых митохондриальных заболеваний, сообщает The Guardian.
Ученые уточняют, что все матери, участвовавшие в эксперименте, имели высокий риск передать своим детям тяжелые, а порой смертельные, нарушения, вызванные мутациями в митохондриях — крошечных структурах внутри клеток, отвечающих за выработку энергии. При нарушении их работы организм может испытывать дефицит энергии, что приводит к повреждению сердца, мозга, мышц и других органов.
Метод ЭКО с тремя участниками (three-parent IVF) заключается в том, что яйцеклетка матери и сперматозоид отца объединяются с донорской яйцеклеткой, из которой предварительно удалено собственное ядро. Таким образом, ребенок наследует около 99,9% ДНК от родителей и примерно 0,1% от донора — а именно часть с данными о митохондриях.
Процедура легализована в Великобритании в 2015 году, а первая лицензия на ее применение была выдана в 2017 году Центру репродуктивной медицины при Университете Ньюкасла. Именно здесь были разработаны и внедрены новаторские технологии. Теперь, спустя годы ожидания, появились первые подтвержденные данные: восемь детей — четыре девочки и четыре мальчика (включая одну пару близнецов) — родились без признаков митохондриальных заболеваний.
В ходе процедуры из яйцеклетки матери и донорской яйцеклетки удаляют ядра, затем обе яйцеклетки оплодотворяют сперматозоидами отца. Из оплодотворенных клеток извлекают пронуклеусы — структуры, содержащие генетический код родителей, следом пронуклеус родителей переносят в донорскую яйцеклетку со здоровыми митохондриями. Сформированный эмбрион развивается с минимальной долей донорского ДНК, но без мутаций в митохондриях.
Эта процедура направлена на предотвращение передачи митохондриальных заболеваний, от которых в Великобритании страдает около одного из 5 тысяч новорожденных. У многих родителей ранее уже умирали дети из-за таких нарушений.
Сейчас все восемь детей развиваются нормально. В одном случае у младенца была зафиксирована эпилепсия, которая прошла самостоятельно, у другого — нарушение сердечного ритма, успешно поддающееся лечению. Эти случаи не связаны напрямую с митохондриями и, возможно, обусловлены другими факторами, включая сам процесс ЭКО.
Кроме того, у пяти из восьми детей мутировавшие митохондрии вообще не обнаружены. В трех случаях содержание дефектных митохондрий в анализах составляло от 5% до 20% — ниже порога (80%), при котором может возникнуть заболевание. Ученые продолжают изучать, как происходит такая частичная передача и можно ли ее избежать полностью.
Решение Великобритании в 2015 году узаконить метод вызвало споры. Некоторые ученые и политики опасались, что внедрение ДНК третьего человека — пусть и в минимальных количествах — станет шагом к созданию «дизайнерских младенцев», однако митохондриальная ДНК влияет лишь на метаболизм, а не на внешний вид или поведение человека.
nevodka / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






