Пара родила троих детей с помощью ЭКО и рассталась — теперь мужчина уверяет, что был только донором и не является отцом детей
В Москве пара родила троих детей с помощью ЭКО, но потом рассталась. Мужчина уверяет, что он выступил лишь донором для детей, а женщина требует в суде признания отцовства. Об этом пишет телеграм-канал Baza.
Надежда и Александр познакомились на работе, начали встречаться, потом жить вместе. Когда они задумались о детях, оказалось, что мужчина бесплоден. Александру предложили пройти лечение либо использовать метод ЭКО. Пара выбрала второй вариант: у них сначала родилась девочка, а потом еще двойня. Отмечается, что мужчина очень хотел сына, однако рождались только девочки.
В клинике, с которой пара заключила договор, стороны выступали как супруги, однако через время, когда пара рассталась, Александр заявил, что был лишь донором для Надежды и не является отцом этих детей. Испортились отношения, по словам женщины, из-за агрессии в сторону партнерши со стороны мужчины. Утверждается, что мужчина в состоянии алкогольного опьянения ударил Надежду, что стало поводом для расставания.
Женщина подала в суд из-за угроз со стороны Александра. Там мужчина признался, что просто хотел жить в квартире Надежды, семью не планировал, а детям, рожденным в паре, приходится лишь донором. Однако суд первой инстанции и апелляционный суд выиграла женщина, представившая более 25 показаний, что Александр воспитывал детей как сожитель. Следующая стадия — кассационный суд. Если женщина выиграет его, дело станет первым подобным случаем в стране.
KinoMasterskaya / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
