Ректор СПбГУП сказал, что работа «Диссернета» «сильно воняет грязными тряпками»
Ректор Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов Александр Запесоцкий заявил, что деятельность «Диссернета» «сильно воняет грязными тряпками и жульничеством». Такой ответ на анонимны вопрос, что он думает об аналитике сообщества, Запесоцкий дал на сайте вуза. Как напоминает Znak.com, выводы «Диссернета» привлекли к научной и преподавательской деятельности Запесоцкого внимание комиссии по противодействию фальсификации РАН.
«Насколько мне известно, в научном сообществе страны отношение к этой публике в основном отрицательное. Многие считают, что в „Диссернете“ нет серьезных, крупных ученых. И вся деятельность этой группы людей направлена на самопиар за счет скандалов и недобросовестных публичных действий. До последнего времени я этим мало интересовался. Но с недавних пор начал присматриваться. Первое впечатление самое неблагоприятное. Деятельность „Диссернета“ сильно воняет грязными тряпками, жульничеством».
Александр Запесоцкий, Ректор СПбГУП
Ранее сообщалось, что в итоге проверок «Диссернета» нарушение академических норм допустили 112 ректоров. По данным доклада, это каждый пятый из 676 руководителей вузов, чьи работы были изучены.
«Диссернет» отметил, что нарушения в своих работах допустили ректор Российского государственного социального университета Наталья Починок, ректор Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана Анатолий Александров, ректор Санкт-Петербургского государственного экономического университета Игорь Максимцев, ректор Российского государственного аграрного университета имени К. А. Тимирязева Галина Золина, а также другие руководители университетов.
По словам авторов доклада, эти люди продолжают занимать свои должности, а многие из них остаются на руководящих и контролирующих позициях в Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России.
Ранее о своём недовольстве деятельностью «Диссернета» высказался руководитель другого вуза Санкт-Петербурга. Ректор СПбГЭУ Игорь Максимцев, занявший первое из 112 мест в антирейтинге по количеству плагиата и некорректных заимствований, обвинил составителей списка в расколе среди представителей научного сообщества. Сотрудников ресурса Максимцев обвинил в попытках «расшатать ситуацию в обществе», «глупости», «низких человеческих качествах» и назвал их «неудовлетворёнными людьми с очень сложным своим внутренним миром».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
