РАНХиГС: каждый четвертый родитель нанимает ребёнку репетитора, больше трети — за предшкольную подготовку
42,9% родителей оплачивают посещение дополнительных кружков и секций, 25,9% — нанимают репетиторов, 13,2% оплачивают дополнительные занятия в школе. Такие данные приводит ТАСС по ссылкой на опрос родителей, проведённый центром экономики непрерывного образования РАНХиГС.
Согласно исследованию, в 2019 году было опрошено 2220 семей. В рамках мониторинга центр проанализировал статистические данные Росстата, Министерства просвещения РФ о состоянии и развитии системы общего образования.
Если в пятом классе с репетиторами занимается 20% ребят, то в шестом уже 32%. В одиннадцатом классе — 57% выпускников. Авторы опроса приходят к выводу: чем старше становится ребенок, тем чаще родители пользуются услугами репетиторов. В семьях с низких доходом 18,2% опрошенных родителей также нанимают детям репетиторов. При этом четверть семей оплачивают дополнительные занятия ребёнку для подготовки к ОГЭ или ЕГЭ, 20% опрошенных — чтобы сократить пробелы в освоении школьной программы.
Результаты исследования показали, что чем выше уровень доходов семьи, тем больше родители прилагают усилия к подготовке ребёнка к поступлению в школу. В итоге около 70% родителей поддержали идею обязательной предшкольной подготовки.
Итоги опроса совпадают с исследованием Superjob, проведённым в 2017 году. Тогда исследовательский центр сервиса выяснил, что 27% российских школьников дополнительно занимаются с репетиторами. Среди старшеклассников этот показатель достигал 43%.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
