В Белгороде двухлетний мальчик прыгнул в ледяную реку следом за купавшейся пьяной матерью
В Белгороде двухлетний мальчик прыгнул в холодную реку вслед за пьяной матерью, которая купалась вместе с другим мужчиной. Ребенка вытащила сидевшая на берегу женщина. Как сообщает телеграм-канал «Жесть Белгород», мать стоит на учете в полиции, а биологический отец сидит в тюрьме.
На опубликованном видео видно, как нетрезвые мужчина и женщина с разбега прыгают в реку. Используя нецензурную лексику, они описывают температуру воды и свое состояние. На берегу на скамейке с маленьким ребенком на руках сидит другая женщина. В этот момент двухлетний мальчик в верхней одежде и шапке делает несколько шагов и также прыгает в реку и уходит с головой под воду. Женщина, находящаяся на берегу усаживает на землю самого маленького, прыгает в воду за ребенком и выволакивает его на берег. Мать, плавающая неподалеку, не ускоряется и не предпринимает никаких действий. Прыгнувшего мальчика практически не утешают, не переодевают и не ведут домой, а отчитывают за то, что он полез в воду. На мокрого ребенка дальше никто не обращает внимание и купавшаяся пара вновь прыгает в воду. За кадром слышен громкий плач промокшего мальчика. В ролике весь разговор ведется с использованием нецензурной лексики.
Видео уже посмотрели в полиции, а инспекторы ПДН посетили мать двухлетнего мальчика по месту жительства. Установлено, что инцидент произошел 15 апреля текущего года. В отношении женщины составлен административный протокол по части 1 статьи 5.35 КоАП РФ (неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних).
У женщины из ролика есть еще один сын 2020 года рождения. Она состоит на учете в полиции как неблагонадежный родитель, так как ведет антиобщественный образ жизни. Воспитывает детей в основном бабушка, почему в этот день они были с матерью, непонятно. Отец мальчиков отбывает наказание в местах лишения свободы.
С матерью детей проводились профилактические беседы, она неоднократно привлекалась к административной ответственности. В управлении соцзащиты администрации Белгорода ранее была направлена информация о положении семьи для принятия соответствующих мер. По итогам проверки будет решаться вопрос о возможности изъятия несовершеннолетних детей из семьи.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
- В Смоленске второклассник спас из воды трёхлетнего ребёнка
- «Я сделал это не ради наград или похвальбы». 11-летний школьник спас из воды взрослого мужчину
- В Крыму семилетняя девочка спасла упавшего в бассейн и не умеющего плавать мальчика
- «Ноги его окаменели»: девятилетний мальчик спас провалившегося под лёд друга и донёс его на спине до дома
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
