«Я сделал это не ради наград или похвальбы». 11-летний школьник спас из воды взрослого мужчину
В Пермском крае 11-летний мальчик спас тонувшего в реке мужчину. О происшествии мама школьника рассказала пермскому порталу «Pro Город».
Андрей Попов вместе с мамой возвращался с экскурсии на автобусе. «С нами ехали и другие жители Соликамска, среди них и Александр Юрин, которого спас мой сын. По дороге домой мы остановились на привал на берегу реки Вишера. Мужчины стали отмечать день строителя, выпивали. И вдруг мы с Андреем увидели, что кто-то из них тонет. Сын сразу же бросился в воду, чтобы спасти его», — рассказала Елена Попова, мама мальчика.
11-летний Андрей уже три года занимается в обществе юных спасателей. Прыгнув в реку, он доплыл до тонущего человека и стал подталкивать его к берегу. «Хоть сын совершил храбрый поступок, он всё равно немного испугался: попросил меня отдышаться и посидеть некоторое время на берегу. Ещё бы — он ведь впервые спас человека! Да и сам Александр минут 10 находился в шоке. Потом он принялся благодарить сына, сфотографировался с ним. Я очень горжусь своим ребёнком! Ему 11 лет, а он уже спас человека! Андрея даже хотят наградить», — добавила мама школьника.
Андрей рассказал, что бросился в воду не задумываясь. «Я ни капельки не испугался, потому что знал, что могу ему помочь. Правда, меня переполняли эмоции! Всё-таки такая ситуация была первый раз. Он был намного больше меня, но и это меня не остановило. Сейчас меня все хвалят: и друзья, и родственники. Но я сделал это не ради наград или похвальбы, а просто потому, что жизнь человека — это очень важно».
Весной три школьницы спасли пожилую женщину из горящей квартиры. Ученицы выпускного класса иркутской школы вывели пенсионерку из квартиры, а после того, как пожарные потушили огонь, помогли ей прибраться.
Ранее во Владимирской области восьмилетний мальчик защитил своего дедушку от грабительницы с ножом. Он позвал на помощь, а затем назвал полиции приметы убежавшей женщины. Полиция города вручила мальчику благодарность за предотвращение преступления.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
