В Москве родители смогут переводить детей в другую школу без личного визита за справкой
В столице перевели в цифровой формат последний бумажный документ, который требовался при смене школы
Родители московских школьников смогут переводить детей в другую школу полностью дистанционно — без необходимости лично посещать прежнее учебное заведение для получения справки об успеваемости. Об этом сообщили на портале мэра Москвы.
Ранее при смене школы родителям приходилось сначала обращаться в учреждение, где учился ребенок, чтобы получить бумажную справку с текущими оценками. Затем этот документ нужно было самостоятельно передавать в новую школу, где он использовался для корректного учета успеваемости при промежуточной и итоговой аттестации.
Теперь этот этап переводится в цифровой формат: информация об успеваемости будет автоматически передаваться из прежней школы в принимающую в электронном виде. Это позволит полностью отказаться от бумажной справки, последнего документа, который ранее требовал личного визита родителей.
Председатель столичного комитета госуслуг Елена Шинкарук пояснила, что теперь оценки за текущий учебный год «будут переходить вместе с ребенком» автоматически. По ее словам, это избавит родителей от необходимости дважды обращаться в разные школы и переносить документы вручную.
Помимо этого, электронная форма заявления на перевод была доработана. В нее добавили встроенную проверку корректности выбора параллели обучения: система в режиме реального времени анализирует введенные данные и заранее предупреждает о возможных ошибках еще до отправки заявки. Также интерфейс стал более понятным благодаря дополнительным информационным блокам.
В столичном департаменте информационных технологий уточнили, что услуга доступна только авторизованным пользователям. Перевести ребенка в другую школу можно в течение всего учебного года, за исключением первого класса. При этом перевод в первый класс другой школы возможен только с 5 сентября. Отдельно отмечается, что запись в первый класс осуществляется в период с 1 апреля по 4 сентября включительно с использованием соответствующего электронного сервиса.
Yurich20 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
