В Химках отстранили от работы учительницу-пастафарианку, которая провела урок с дуршлагом на голове, чтобы показать ученикам, что школа — не место для религии
В подмосковных Химках отстранили от работы учительницу русского языка, которая пришла на урок с дуршлагом на голове, заявив, что является приверженицей церкви Летающего макаронного монстра. Как сообщает Mash, так педагог хотела показать ученикам, что в школе не место для религии, в том числе и для пастафарианства.
Со слов учеников, учительница провела урок с дуршлагом на голове и заявила, что верит в Макаронного монстра, чтобы поставить на место учениц, которые перед этим пришли на занятие одна в хиджабе, а другая — в шапочке из фольги. Дети рассказали обо всем родителям, взрослые не одобрили акцию педагога и пожаловались директору школы.
В результате, по одной из версий, педагога отстранили от работы на неопределенное время, а по другой — она находится на больничном. Также известно, что о ситуации уже уведомили минобразования Подмосковья, а в школе готовятся к проверке.
В телефонной беседе с каналом учительница сказала, что уволить хотят скорее директора школы, а не ее саму. Она также несколько раз повторила, что в учебном заведении ситуацию восприняли адекватно и никакого скандала не было. Педагог подчеркнула, что, по ее личному мнению, «школа — это не место для проповеди», именно это она и хотела показать детям. Но если все же принять во внимание свободу вероисповедания и соблюдение этого принципа, то дети могут ходить в школу, хоть с крестиками, хоть в хиджабе, а значит, и учителя могут ходить с дуршлагом на голове, потому что «макароны с тефтельками — это прекрасно».
Ситуацию прокомментировала RTVI представитель Русской пастафарианской церкви Пастриарх Лахти Паста VII Ольга Лахтанова. «Я понимаю педагога, потому что все-таки хиджабы и крестики у нас тоже наравне сейчас с наукой подаются. <…> Наказания здесь никакого быть не должно, максимум сделать ата-та», — считает представитель церкви Макаронного монстра.
фото: t.me/mash
Абсолютно права
Читайте также
- Макароны для всех и бесплатный интернет: история московского школьника, который возглавил пастафарианство в России
- «Прыгал, как лягушка, лаял, как собака»: из красноярской школы уволился учитель, которого прозвали «квадробером» за творческие физминутки для учеников
- Красноярские школьники запустили челлендж в поддержку учителя физики, уволившегося после того, как его прозвали квадробером за креативные физминутки
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
