Макароны для всех и бесплатный интернет: история московского школьника, который возглавил пастафарианство в России
16-летний Михаил Самин возглавляет Русскую пастафарианскую церковь Макаронного Пастриархата (РПЦ МП). Издание «Бумага» поговорило с десятиклассником и узнало, зачем подросток стал главой пародийной религии и как живут пастафариане в России.
Как пишет «Бумага», Михаил Самин учится в физмат-классе, увлекается программированием и уже зарабатывает на обеспечении информационной безопасности одной из болгарских IT-компаний. Своими любимыми развлечениями подросток считает чтение фантастики и фэнтези, просмотр сериалов «Игра престолов», «Мир дикого запада», Mr. Robot, South Park и изучение принципов рационального мышления.
С лета 2016 года школьник возглавляет РПЦ МП. Свой путь к этой должности он начал осенью 2013 года, пишет издание. Тогда Михаил поставил на аватарку во «ВКонтакте» свое фото с дуршлагом, который в абсурдистской религии считают священным, и подал заявку на вступление в Священный Дуршлаг (СД) —высший административный орган РПЦ МП. Он ответил на вопросы анкеты, прошел собеседование по Skype и кейс-интервью — так его приняли в СД.
Мальчик два года занимался официальным переводом на русский язык Евангелия Летающего Макаронного Монстра, которое написал основатель пастафарианства физик Бобби Хендерсон. Старания школьника заметили, и летом 2016 года предыдущий Пастриарх, который старше Самина в два раза, предложил сделать Пастриархом именно Михаила. В итоге школьник стал четвертым Пастриархом в истории РПЦ МП и взял имя Сама Паста IV.
Как пишет «Бумага», в качестве главы церкви мальчик хочет издать второй тираж Евангелия, запустить для организации несколько проектов в интернете и добиться официального признания российскими властями — в конце ноября РПЦ МП получило отказ от Минюста.
Через несколько лет Михаил планирует поступить в Высшую школу экономики и стать специалистом по машинному обучению или информационной безопасности. Но бросать пастафарианство он тоже не собирается. «Я вам не скажу, что наша религия — пародийная. Все настоящие пастафариане, конечно, по-настоящему верят в Летающего Макаронного Мостра. И думаю, наша конечная цель в том, чтобы у всех людей были макароны, а интернет был бесплатным», — уверяет Михаил.
Пастафарианство в 2005 году основал физик Бобби Хендерсон в знак протеста против изучения религиозного креационизма в школах США. В качестве бога пародийной религии физик выбрал Летающего Макаронного Монстра. Вместо заповедей он ввёл восемь правил «Лучше бы ты этого не делал».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




