«Какой-то сброд приходит»: в Реутове учительница оскорбляет учеников на уроках. Родители записали её слова
Учительница истории и искусства из школы № 10 Реутова постоянно хамит и оскорбляет школьников, часто выгоняет их из класса. В редакцию «Мела» обратились родители учеников и предоставили аудиозапись одного занятия педагога.
«Вы вообще какое право имеете доводить меня до такого состояния? Вы кто такие? Я что-то смешное сказала? Вы можете прямо сейчас взять свои портфели и выйти, не появляться больше здесь. Предмет искусство не совместим с таким моим состоянием. Не совместим с тем, чтобы какой-то сброд приходил и плевал в прямом смысле своим поведением мне в душу, как учителю. Это просто несовместимые вещи», — говорит на записи педагог.
«Я прошу сейчас остаться только тех людей, которые готовы работать со мной, слышать меня и говорить со мной о моем предмете. Всем остальным я поставлю тройку в аттестат — и вы больше не появитесь. Я больше этого хамства наблюдать не буду и этого свинства. <…> Я свой выбор сделала, я — взрослый человек. Не надо приходить сюда.
Я тоже устала, у меня каждый день по восемь уроков и по три ученика. Представляете, мне искусство не мешает знать прекрасно и математику, и русский, и историю, и обществознание. И два диплома мне не жмет. <…> Я не буду оправдываться в своих действиях перед теми, кто не уважает элементарно себя», — продолжает учительница.
По словам родителей, дети жалуются на хамское поведение учительницы. «Учитель по искусству у нас с седьмого класса, это настоящее мучение для детей. Дети не хотят к ней ходить на уроки, потому что каждый раз сплошной негатив. Но многие уже привыкли к такому отношению», — рассказала одна из родительниц.
«Я решила узнать, как учитель ведёт урок. Потому что сама связана с искусством и хотела узнать, какие требования. Но я услышала крики в адрес детей. Несколько человек не ходили на урок два месяца практически. А как выполнять работы, не знают даже те, кто ходит», — добавила она.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
- «Вы вообще одупляете?»: учительница обвинила детей, рассказавших дома о странном школьном опросе, в доносе
- «Натерпелась многого»: уволилась учительница, которая ударила ребёнка в школе Березовского
- Новосибирские школьники получают «колы» за отсутствие домашки во время болезни
- «Пласты вскрываются самые разные»: в 4 школах, где работала уволенная за Хармса учительница, идет проверка
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
