Новосибирские школьники получают «колы» за отсутствие домашки во время болезни
В Новосибирске школьникам выставляют «колы» в электронном дневнике за несданные домашние задания и отсутствие на уроке во время болезни. Об этом рассказали родители в соцсетях, сообщает «Комсомольская правда».
Причину отсутствия в дневниках не указываются, родителям приходится делать «домашку» за больных детей, чтобы повысить баллы учеников. «Ребенок болеет, болеет тяжело, лежит пластом с температурой, но учителя требуют выполнения д/з. Мать что должна делать? Выполнять д/з за больного ребенка? Пичкать ребенка жаропонижающими и заставлять выполнять задания? Справка в школу предоставлена, а в журнале двойки за несданные работы», — пожаловалась мама одной из учениц Дарья Макарова в фейсбуке.
Её ребёнка попросил сдать все работы за время болезни в первый день выхода на учёбу. Когда девочка сказала, что «домашки» нет, учительница поставила двойки за каждое задание. По словам руководителя Штаба при министерстве образования Новосибирской области Ольга Василенко, дети не обязаны выполнять домашние задания во время болезни, и тем более не должны получать за это плохие оценки.
«Если ребенок болеет, в журнале ставится Н (выбирается маркер: по болезни). Может ли он присутствовать на уроке онлайн? Может. Должен ли он выполнять домашнее задание? Может. Но не обязан. Если не обязан, то и оценка за отсутствие д/з не ставится. Тем более, если родитель предупреждает классного руководителя или учителя», — считает Оксана Василенко.
«Если ребенок в очном обучении не пришел на урок, мы же не ставим 2 пустой скамейке? Почему вдруг в онлайн появились другие требования?» — удивляется она. Руководитель штаба считает выставление «колов» нарушением ведения документа строгой отчетности. Если «1» забудут исправить, электронная система учтет его в среднее арифметическое, и оценка за четверть будет снижена.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Но для этого нужна правовая грамотность, политическая воля, и, конечно, искренний интерес к жизни своего ребёнка [а не в детохранилище сдать да отвязаться].
Ключом к этому может стать учебный план, точнее — его согласование с родителями. Важно, чтобы ежедневные домашние работы не входили в перечень того, за что ставится итоговая оценка за четверь или полугодие.
Школы, особенно государственные, очень не любят интересоваться мнением родителей [и уж тем более — самих учащихся]. Но они не могут этого не делать. В конце концов, они работают на вас, а не вы на них.
Я очень расстроена и даже не вижу КАК можно помочь ребёнку и защитить от такой несправедливости.
Если вы не чувствуете себя способными разговаривать со школой хотя бы на равных, то ребёнок тем более не сможет. [Даже если смелее вас; толку от такой смелости не будет, если за ним — пугливый родитель.] Так что нет смысла с такой школой сотрудничать.
Кстати, что касается иностранного языка. Вовсе не обязательно учить немецкий, только потому, что в школу трудоустроился препод именно этого языка. Если вдруг ребёнок изучает иностранные языки где-то ещё или может быть даже имеет какие-то сертификаты о знании языка на определенном уровне — можно договориться с администрацией об альтернативных вариантах аттестации. От изучения второго иностранного можно отказаться. Он не входит в перечень обязательных предметов, необходимых для получения аттестата.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
