Новосибирские школьники получают «колы» за отсутствие домашки во время болезни
В Новосибирске школьникам выставляют «колы» в электронном дневнике за несданные домашние задания и отсутствие на уроке во время болезни. Об этом рассказали родители в соцсетях, сообщает «Комсомольская правда».
Причину отсутствия в дневниках не указываются, родителям приходится делать «домашку» за больных детей, чтобы повысить баллы учеников. «Ребенок болеет, болеет тяжело, лежит пластом с температурой, но учителя требуют выполнения д/з. Мать что должна делать? Выполнять д/з за больного ребенка? Пичкать ребенка жаропонижающими и заставлять выполнять задания? Справка в школу предоставлена, а в журнале двойки за несданные работы», — пожаловалась мама одной из учениц Дарья Макарова в фейсбуке.
Её ребёнка попросил сдать все работы за время болезни в первый день выхода на учёбу. Когда девочка сказала, что «домашки» нет, учительница поставила двойки за каждое задание. По словам руководителя Штаба при министерстве образования Новосибирской области Ольга Василенко, дети не обязаны выполнять домашние задания во время болезни, и тем более не должны получать за это плохие оценки.
«Если ребенок болеет, в журнале ставится Н (выбирается маркер: по болезни). Может ли он присутствовать на уроке онлайн? Может. Должен ли он выполнять домашнее задание? Может. Но не обязан. Если не обязан, то и оценка за отсутствие д/з не ставится. Тем более, если родитель предупреждает классного руководителя или учителя», — считает Оксана Василенко.
«Если ребенок в очном обучении не пришел на урок, мы же не ставим 2 пустой скамейке? Почему вдруг в онлайн появились другие требования?» — удивляется она. Руководитель штаба считает выставление «колов» нарушением ведения документа строгой отчетности. Если «1» забудут исправить, электронная система учтет его в среднее арифметическое, и оценка за четверть будет снижена.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026












